《道德经》第三十四章作业

            信阳市平桥二小    杨磊

《道德经》第三十四章作业：为什么真正大的东西表现都是“小”的，而我们以为的大与贵却都是小的，这对现代人的修行有什么重要启发？

            《以小见大，大中有小》

《道德经》第三十四章：大道汜兮，其可左右。万物恃之以生而不辞，功成而不有。衣养万物而不为主，常无欲，可名于小  ；万物归焉而不为主，可名为大。以其终不自为大，故能成其大。

意思是：大道广泛流行，左右上下无所不到。万物依赖它生长而不推辞，完成了功业，办妥了事业，而不占有名誉。它养育万物而不自以为主，可以称它为“小”，万物归附而不自以为主宰，可以称它为“大”。正因为他不自以为伟大，所以才能成就它的伟大、完成它的伟大。

读到这一章时，我非常感动，感动于大道的无私与无为。

首先我感动于它表现在，万物都依靠它生长，而它却不推迟，功成之后，又不居功。这正如太阳，万物生长生存对它是多么的依赖和需要！可是它却不拿捏，不自傲。春种，夏长，秋收，冬藏，它做了太多的贡献，可它从来不会自我吹捧与显摆。

其次，作为“大道”，护养万物而不为主。万物的生命生长都归附于它，成为了它的奴仆，而它并不以主人的身份去主宰，它也不因能够帮助自然万物而以强者自居，因此，它的“上德不德”，它的“利而不害”，就成就了它的伟大与尊贵。

太阳的伟大，让人崇敬不已。它为人类做了那么大的贡献，可是，没有谁给太阳一点报酬。而我们人类，一边享受着太阳无私的恩赐，一边因为多做一点工作，讨说法，谈条件，要报酬，想想我们的行为，是多么的渺小与可悲啊！

养育孩子，天经地义;  孝敬老人 ，人之本分。在这生与养的过程中，实现了阴阳互相转化。可是，因为“生育”与“孝养”的问题，我们的人类制造过多少矛盾，给人带来过多少伤害？对照一下太阳，我们就会明白，

太阳作为强者，在没有任何回报的情况下，它依然养育万物，依然光芒照耀大地，依然给人类带来无限的光明与温暖。这就是强者天然的使命是呵护弱者，又把弱者变成强者。太阳的强大在于万事万物是那样的依附于它，已经达到了呼之不出，挥之不去的程度。而它自己始终不自大。

由此将老子的观点“强大处下，柔弱处上”反过来理解，那就是：处下者，由于自己的积淀深厚，那么就会逐渐变得强大。处在上位者，反而不要高高在上，而是以谦卑姿态，与老百姓打成一片，与民同乐。

非常喜欢洪涛老师讲的“伯牙绝弦”的故事。俞伯牙是一代杰出的琴师,但真心能听懂他的曲子的人却不多. 他认为这个世界上只有村夫钟子期能够成为他的知音。可是因为钟子期病故，伯牙从此不再抚琴。如此著名的琴师，能够坐下来与村夫抚琴论道，足见其“强大处下”。

书中记载，春秋时期的孔子，知识非常渊博。他的学问得益于他勤学好问，日积月累。《论语》中记载，子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”。他对身边的任何知识都不放过，而且他善于向各种有学问的人请教。他曾经问礼于老子，向炎子请教过治国的学问，向苌弘请教过天文，向师襄请教过弹琴……因为孔子做到了不断地学，不断地问，他才成了当时学问最渊博的人，被后世儒家尊为：“至圣先师”。

《易经》的阴阳辩证思维，让历史与今人，都不失“后其身而身先，外其身而身存”处事哲学的高人。

话说我们分管教育的李区长，在我们基层人的心目中，他作为全区的教育第一人，应该是每天前呼后拥，车接车送，无限风光。可是，李区长自从分管教育以来，他就没把自己当成一个教育的官长，用他自己的话说，他是来为教育搞服务的。于是，他为了尽快了解教育的整体情况，以及各个学校的教育现状，他每天奔走于城区与农村学校之间。从学校设施设备，到规范化办学情况;    从课程开设，到师资力量情况;  从学生来源，到家庭教育情况等等，他在短短三个月内，了如指掌。他作为主管教育的领导，对安全工作表现出了特别的关注。为了掌握学校的伙食安全，他经常微服私访学校食堂，跟学生一起用餐。他经常到学校的年级组，深入到老师中间，给老师谈心，了解教师的工作状况。他说他不怕有人说他干的是后勤主任的活，因为没有第一手资料，就没有真实的教育。

从他经常给我发的微信，我能感受到他对教育的情有独钟，对教育之现状的忧虑。在读到一篇关于因教师办班，被批为“师腐”情况的调查中，李区长发表了这样一段感慨：

现在该是我们党和政府重视的时候了！否则我们的民族就没希望了，社会和人民也不会答应的。这样下去很可能我们社第二次被痛批为“臭老九”，要被社会所唾弃。比官腐更可恶，危害更大，影响更深，践踏自己的灵魂。官腐对社会危害一时一世，师腐则要影响几世甚至千秋万代。所以要把社会主义核心价值观的教育始终贯穿教育工作全过程，融入到课堂教学中去，体现在教育工作者的日常行为中，成为一种习惯自觉。

在李区长的观念里，渗透着老子的“无为”思想。他认为，办好教育，从加强教师教育开始，如果拯救不了教师，就拯救不了教育;  根治“师腐”，应从加强家长教育开始，因为家长对教育的认知上不去，他们会把教育孩子的任务全部推到学校，推给老师托管，这样就慢慢滋生了“师腐”现象。

正是因为区长明白从小处着眼的重要意义，所以他才倡导抓实细节;  正是因为他看到了当前教师队伍的浮躁现象，他才屈尊到老师、学生中间，针对问题，对症下药。小举动，彰显大情怀;  小切入，解决大问题。老子在本章提及的，“以其终不自为大，故能成其大”，在我们区长的工作细节中得到了体现。正如老子所言：“天下大事必作于细，天下难事必做于易。”

今日恰逢高考，我们二小作为平桥区标准化考点之一，由来自浉河区五小的领导带领25位美女老师团队，以及平桥一中的领导带领的25位帅哥及美女们，协助我们考点，完成2017年全国普通高招考务工作。出于对高考要求的严格，除了考前的集中培训需要各学校或者考点反复培训外，考试过程中，每场开考之前，都要再次重申要求，“谨本详始”，再次强调纪律。也许是洪涛老师的谆谆教诲已经“化我成俗”了吧！“登高必自卑，行远必自迩。”（意思是：登高山须从低处开始，走远路要从近处开始。比喻做事要扎扎实实，循序渐进。）于是“强大处下”用于了考前培训;  于是“推功揽过”用于具体细节指导;  于是“信者吾信之，不信者吾亦信之，得信”作为对考务工作细节“无为”与“无不为”的诠释。看得出，大家都凝聚在了一起，齐心协力实现平安高考。听得到来助考的客人们说：“你们的校长没有架子，讲话感觉很温暖。”的确，区长尚且把自己定位为服务于教育的人，更何况是我们基层的一个小干部呢？面对客人的到来，面对客人的支持，面对大家的辛勤付出，我作为东道主，只有感动，只有服务，只有给大家创造身心愉悦的环境。

主持过多年的高考考务，与来自各个县区的老师在高考中进行监考合作，而我感觉，这次呈现出的是不一样的顺利。

一天的合作，开局美好，弓开得胜，见始知终，相信我们这样契合，必将得大欢喜！

见始知终，我们有理由相信，我们考点的考务工作，必然能够旗开得胜，马到成功。一定能够向领导交一份满意的答卷。为此，我们就明白，“以大家为大，故能得其大圆满。”

《道德经》第三十四章作业