早早做好准备，要听钟杰老师的直播课。
我在群里说：“我准备好了小板凳和西瓜。”群友说：“应该准备好火锅或串串。”
我说：“钟杰老师的分享就是热气腾腾的火锅。”听完她的课程，感觉的确就是热气腾腾的火锅，充满了麻辣鲜香。这是时隔约4年后听她的讲座，产生的新的感受。应该是多了更多的思想性和操作性。
钟杰老师的直播课题是：教师如何做好时间管理。
她一开始就纠正了一个观点：没有时间管理这回事，因为时间对每个人都是公平的，只有自我管理。
在我所接触的人当中，或者老师当中，钟杰老师是担任很多工作且有突出成果的人：教中学语文、当班主任、做名师工作室的主持人、经常外出讲课，每天坚持阅读和写作，著作等身（于我而言），成果也喜人（具体就不说了，可以百度）。可是，她说她在做了一次道法监考老师后，竟然去主动要求要当道法课老师，她认为道法老师可以让学生走得更稳。这样的主动请缨，并站在学生立场或者让学生成长的立场去
我发现，她是一个非常拎得清的人，也是一个雷厉风行的人，更是一个非常自律的人。当然，源于她有自己的目标，目标笃定，并坚持不懈的朝着目标奋斗，是一位时刻上了发条的教育人。确实，她是自我管理的典范。
她提供了几个策略，值得我借鉴。我很赞同她的观点：不要让我们每天都处于——只做紧急重要的事情里，而忽视掉了那些不紧急又很重要的事。如果是那样的话，自己就是一个灭火的人，做起事来就非常的影响情绪。想要云淡风轻的高效工作，就必须关注那些不太紧急但很重要的事。
第一，放眼长远，让选择更有意义。
一个人自我管理是否有效，其实就在于你的选择是否有长远性。你是想满足短暂的欲望，还是愿意投入长远的更有意义的事情，决定了你最终能走多远。
这里的选择，还是要着眼于更长远更重要的事情。比如老师研究课堂，研究学生，研究教材，将目光放长远，才能让你的选择更有意义。
第二，学会做减法，消除没有必要的事项。
钟老师罗列了17条没有必要的事项，其中有几条我也会中招。比如，有些时候总是无法拒绝别人，要去帮忙，要去费心思。
很喜欢这句：拿出勇气说“不”，如果没有勇气说“不”，那就“不必铺垫，不必解释，直接忽略”。有这样的底气，是需要勇气的。钟老师说了她的一些做法，可能感觉有些不近人情，但正是这样的“不近人情”，才能让你专注的做你自己想做的事。
第三，经常性的投入，长久的回报
钟老师对自己的投入
为自己投资，有效处理问题，才能为自己赢得时间。钟杰老师对自己的投入，我可能只有前三条途径，第五条目的，但行动的深度是远远没有钟杰老师那么投入，或者用心。我只用了不到5成的精力在里面。思考的广度和精度也不够，所以，效率自然就低下了。
所以，我还是需要往深处走。比如：进行主题性写作，而不是现在的我还停留在写作的浪漫期，想到啥写啥，这样的写作或许是在浪费我自己的生命。
第四，授权、分压，做自己想做的事
不仅是在选拔制度里教学生，所以需要为学生一生的幸福做好铺垫。自己能干不叫能干，只有学生能干，或者你的助理能干，能够助力你实现自己的事情，节约时间，又能培养人，这样的工作态度，才是真正的自我管理。
第五，提升专注力
钟杰老师说她一直专注一件事，对自己的定位就是：教学、带班、写书、讲学。我对自己的定位也是教学吧，教学有带班，能够影响到更多的孩子正向成长。至于写作，也许是我的爱好，至于讲学，不是刻意追求。
钟老师说：集中精力做大事。什么是你的大事，由自己决定，一旦决定了，就集中精力去做。这还是说的选择权的事情，一个人的选择决定了他的未来。当然，选择之后，就是行动力。没有行动力，一切都是空谈。
最后，钟杰老师分享了如何利用碎片时间。
碎片时间清单1
碎片时间清单2
我的碎片时间，可能就真的是碎片，啥也不能做。
最后，利用钟老师布置的作业——梳理你这一周的碎片时间，来梳理一下自己的碎片时间。
1）早上起床到到达学校：约30分钟。可以用于听音频，比如文质说，罗胖的课程，以及购买的一些线上课程。
2）吃完早餐到上课之前：约30分钟。一般用于操场散步，聊天。这是一天工作的营养供给。可以把散步换成快走，或小跑，更好一些吧。
3）不上课时：批改作业、听课、写文章、完成一些临时任务，和学生谈心，编制试卷等。做得最差的是看书，在学校我几乎不怎么看书，或者翻两页就会放开。或许是我对看书这件事比较慎重吧，和练毛笔字一样，如果心情不够安静。我是不会去写毛笔字的。如果时间不充裕，我是不会去阅读。所以利用碎片时间阅读，应该成为我的功课。
4）下班回家：一般从6点到10点。这应该不是碎片时间了，所以一般用于练字、写作等。
5）要参加某个活动，只要时间允许，我一般会选择步行。路上一边听歌，一边构思最近的事情，到底该如何做。等到有时间时，那事情的做法也就较为成熟了。
时间管理，就是自我管理，从现在开始管理。所以，我马上去完成我给我定下的今日目标——批阅新网师学友的作业。
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