广东省中山市丽景学校 唐继康
今天唐老师要给大家讲一个大画家的故事，这个大画家就是齐白石。1952年的一天，作家老舍登门拜访年已92岁的画家齐白石，一见面，老舍就出了个"蛙声十里出山泉"的题目，请齐白石画一幅画。"蛙声十里"是听觉形象，要用视觉绘画来引起人们的听觉感受，确是个难题。数日后，齐白石画成了，老舍急不可耐地展开一看，不禁拍案叫绝。原来，齐白石老人并没有去画那些鼓腮鸣叫的青蛙，而是在远处淡抹了几座青山，近处勾画了片片乱石，一股清泉从溪间泻出，几只活泼可爱的小蝌蚪在水中浮游，画面水乳交融，维妙维肖地表现了画题的意境。虽然画面上看不见一只青蛙，却使人隐隐如闻远处的蛙声。
唐老师读了这则故事，马上就联想到写文章，有的时候直抒意境并没有"曲抒"的效果好。课文中有很多这方面的例子，例如，《记金华的双龙洞》中有一段"孔隙狭窄"的描写，作者没有直接交待孔隙的尺寸大小，而是用游客如何通过孔隙的描写来说明：作者"独个儿仰卧在小船里"，"后脑到肩背，到臂部，到脚根，没有一处不贴着船底""船的两头都系着绳子"，小船的进出全靠管理人员在两头拉绳子，小船进洞了，作者"感觉左右和上方的山石似乎都在朝自己挤压过来"如果"把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子"。读来如临其境，倍感孔隙的狭小。
有位小朋友写《夏阳》，他只选取了"小狗张大嘴巴，伸出长舌头喘气"和"群蝉嘶鸣"两个小镜头进行具体细致的描写，文中虽未提一个"热"字，却足以说明夏天太阳的炽热。
其实，这篇文章我早在江苏工作的时候，就发表在了《中国写作报》上，现在看来，对学生的写作仍有很好的指导作用，老师们，你们可以试一下，指导学生写《浓雾》、《巨石》，看学生能不能用齐白石老人画蝌蚪的方法写出雾之浓，石之巨来。
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