当孩子的行为出现问题时，我们是用奖惩的方式对其行为进行指引和纠正呢，
还是去探索行为背后的动机，对动机进行同情、安慰，引领其用正确的方法，展现并实现他的动机。
在心理学上，前者是行为主义心理流派的治疗方法，后者是人本主义流派的治疗方法。
前者有点“头疼医头，腿疼医腿”的意思，效果有时候是立竿见影的，但当环境发生改变、时间开始延展，孩子有可能还会出现其他行为上的问题。
后者需要花费很多时间和精力，但是一旦找到孩子行为的根源，并对其进行正向疏导和管教，孩子会由内自外开始转变，最终不仅行为会改善，思想也会发生改变，从而身心一致，豁然通达。
这样一比较，我们就会很快做出选择。
就比如说孩子爱拖延，行为疗法会采用物质的奖励和剥夺、体罚、语言暴力、其他诱惑等方式，让孩子因为避免受罚或则想要得到好处，而加快速度。
这样做，好的情况是，除了得到了奖励和避免了惩罚，他还发现了快速度给他带来其他好处，于是他可以彻底改掉拖延的习惯。
否则，你诱惑他改变的物质奖励必须要不断升级，以满足他不断升级的欲望；
也有可能你的惩罚让他不堪重负，最终造成了他对你的仇恨心理，或者对自己产生自我厌弃等向内攻击的心理。
那如果是人本主义流派的治疗方法呢？
聆听、共情、找动机、商议方法。
就比如说拖延，你要观察和聆听在孩子身上发生过什么，他用拖延的方式是想达到自己什么目的：
是想引起你的愤怒（注意），还是他曾遇到过挫折在自我逃避，还是他真的遇到了困难停滞不前了……
每个看似错误的行为背后，也许都有一个美好的动机。
我想引起你的注意，但是无论我怎么努力你都看不到，于是我就用破坏自己来激怒你，你生气了，也就注意到我了。
当我们充分理解了他的行为和他行为后的动机，他就被我们看见，也被我们接纳了，
然后你就和孩子一起寻找解决这个问题的方法，一起努力，彼此帮助。
带着权威感的父母做到这些很难，但父母爱孩子的天性也会帮我们一次比一次做得要好，
以合作的姿态，彼此滋养，这也是养育孩子的最美姿态了吧。
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