教室里安静得出奇。
这里正在进行本学期的期中考试。学生按照横六纵九的座位坐得整整齐齐，看到他们奋笔疾书的样子，也许你会觉得他们实力强大，但等到阅完试卷，真让人怀疑我们的学生是受过七年汉语言熏陶的中国人，每每这时，我都深为自己是个从教近三十年的语文老师而悲哀。
现在的学生很难教，这是无可回避的现实，特别是我们这里的农村孩子。他们赶上了好时代，不仅衣食无忧，国家还实行九年义务教育，家里供其读书也没有经济压力，不像我们以前上学，一到开学季，就变成了父母的借债期。可是优越的条件，并没有提高他们向上进取的台阶，反而成了他们无所事事、毫不进取的理由。一部分孩子认为，即使不读书，我也不会受苦，城镇化建设中家里的拆迁款够我花很长时间，我那么累干啥呢？放假玩游戏、上课混日子多舒服！还有一部分学生，从小留守家中，父母为了生活前往外地打工，幼小的他们从上小学开始，就没有一个良好的行为习惯，进入中学，成天感觉和服刑差不多，每天都在煎熬中度过，如果不是因为义务教育，估计早就辍学回家了。少数还想学习的学生，在这样的大环境之下，虽然有点出类拔萃的苗头，但独木难成林，在这个沉重的落后的氛围里，也难起到推动改进的作用。
这真不是我为自己教学不好所找的借口和托词。作为一个语文老师，看到自己的学生考不到好的成绩，心里其实很难过。下面列举一些日常教学的尴尬无语之处，也请有识之士提出好的应对策略。
一、不懂拼音
这是千真万确的现象。到目前为止，我已经连续四年教七年级的语文了。每年开学的前半个月，我以复习巩固汉语拼音为主，不仅让他们背诵默写声母、韵母、整体认读音节，还教他们拼读方法，拼音规则以及声调符号的运用方法，但在实际运用中还是不如人意。每课结束后的词语听写，七十人中只有十一二个能写全对，尴尬不？
二、书写不规范
每年开学第一节课，我都会注意学生拿笔的姿势，很不幸的是，每年每班几乎都有百分之六十及以上的同学不会拿笔，汉字书写倒笔现象非常严重，坐姿就更不用提了，肩平背直腿平放很少有人做到，作业本上的字要么小得掰不开，要么大得装不下，还有的像打莲花络，头发胡子连一片，啥都看不清。作为一个中国人，写不出方正的中国字，是不是很悲哀？
三、不爱阅读
关于阅读，也是我每年在开学的第一周或第二周要做的调查，内容包括自己读过的书，家里珍藏的书，父母平日读的书、书的种类以及在家共同阅读的时长等。调查结果当然可想而知。大部分学生在小学期间能看两三本名著已算不错的了，有藏书的家庭为数不多，父母有读书习惯的少之又少，有些学生也看书，大多是漫画书或者网络小说，当然，我所说的书，主要限于纸质图书，不爱读书的家庭，不喜欢阅读的孩子，闲暇时间以网络、电视为主，不能从书中发现乐趣，自然也就没有学习的动力。
凡此种种，不一而足。
考试已接近尾声，大部分同学在写作文，有些已经完成，部分学生还没有写到四百字，字数凑够了，质量真不好说。
真心希望一届再一届的学生，能学好我们祖国的语言文字，希望他们从拼音做起，从书写做起，从阅读书籍做起，将中华五千年的文明传承得更远更久，让我们这些教学语文的老师内心永远充满幸福感和神圣感。
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