自习辅导课上，我组织学生做练习册上的题。有道阅读题来源于照片拍摄，字特别小，内容是Tommy写给Jenny的一份回信。
Tonny首先对Jenny给他寄全家福照片表示感谢，接着就自己回寄给Jenny他的卧室照片为主题，对他卧室中的物品及其摆放位置做了详细叙述介绍。这份信的正文，是写My bedroom时引导写作思路一篇优秀范文。我引领学生先自读，翻译，接着分析文章结构与布局，再共同完成了题后任务。最后，我问同学们在家是否拥有自己的卧室，他们齐声回答说"有"。我又问他们能否仿照该信的正文写出自己卧室里的东西及其摆放位置，他们都说会。于是我说:"好，大家先想想自己的卧室里都有什么，怎么摆放着，构思一下，做到胸有成竹了就动笔写"。
听到这里，有的孩子铺纸提笔就开始写了；有的双手托腮，凝神静思起来；还有的三五一组，悄悄地进行着讨论……为了不影响孩子们的自主探索与写作思路，我站在教室后面静静等待，等着听他们写完之后的成果汇报。心里想，表示房间里物品的词，孩子们都学了，顺利完成应该不成问题。
正想着，一个孩子跑向我，"老师，窗帘一词怎么说?"。我告诉了他，他怕自己忘掉边拼读边跑回去写了，我刚刚为自己拥有丰富的词汇积累而洋洋自得时，看到几个孩子离座成串地向我跑来。
"老师，订书机用英语怎么说?"
"老师，地球仪的单词我不知道，你能告诉我吗？"
"老师，还有挂衣架怎么表达?"
"老师，拉力器怎么表达?"
"老师，打印机怎么说?"
……
听着这一连串的问题，看着孩子们真诚率真的脸庞，渴求答案的眼神，先前荡漾在我脸上的气定神闲渐渐消失的无影无踪，故作惊奇地笑着对他们说:
"哇，轮番轰炸啊!你们的卧室里竟然有这么多新鲜的现代化的物品!可老师也不知道有些词怎么用英语表达啊，所以，你们不敢再问了！"。
说这句话时我模仿着他们向我提问时的天真语气，做着表示"承让"意味的求饶动作，全班同学都被我的举动逗笑了，但我不难看出，在孩子们的善意与谅解的笑声里，眼神中还透漏出失望、不满与疑问:"老师怎么连这些也不会呢？"
我搜肠刮肚的调动自己的词汇储备，告诉了几个孩子想要的单词，但还有几个孩子拿着本子和笔很期盼的仰头注视着我，可我却对他们想要的单词毫无印象。正在为难之际，下课铃响了。我如遇大赦般的告诉他们说:"这个写作可以延伸到明天完成，晚上回到家有英语词典的查词典，没有词典的借用父母的手机或家里的电脑上网查出你所需的单词，把自己的写作完成。记得明天来校后告诉老师这些词的英语含义，让老师也丰富一下自己的知识储备，这是今天的假庭作业，你们愿意帮帮老师吗?"
"愿意!"孩子们的回答，在我听来憾天动地!
孩子们带着疑问与使命回家了，我也带上课本回到了办公室，可孩子们仰脸盯着我的期盼眼神却一直在我的眼前闪现，挥之不去。顾不上回家休息，我赶快在办公室打开手机，查找孩子们问到的那几个词，并和同组老师们商讨，查出所有我们能想到的，在现在的卧室里会出现的物品的单词，以备明早课堂反馈时给同学们补充。直到值周老师催促要关锁楼门了，我们才讨论着离开了空荡荡的校园，我的心里，欣慰但也沉甸甸的。
看上去我似乎对这一课堂突发事件处理的很圆满，好像是故作不知，专门来锻炼学生的自学能力，给学生提供展示的机会，享受给老师当老师的成就感，树立他们的自信心。但在那一刻，我的内心其实虚弱无力，羞愧难当。我汗颜于自己贫乏的词汇量积累，我更后悔没有及时采纳同组老师的建议，让孩子们准备英语词典，教会他们查词典。否则，这些词即便孩子们自己查不出来，我也可以当堂教他们查的方法。我明白自己的失职之处在于没有在课前扎实备课:备教材的内涵、备学生的灵动、备自己的综合素养，我当时认为对于像我这样的资深教师，上初一的课绝对游刃有余，备课，那简直是浪费时间的多余举动。
现在我终于明白，现在的孩子并不是我们想象中那么消极厌学，那种你教给他们什么，他们就学什么都算是好学生的固有看法只是自己的偏见和对孩子们的误解!我低估孩子们的求知欲和上进心了，也太不了解现在的孩子们家庭生活水准层次了！只把书本上的词汇教给他们，现在看来是远远满足不了信息量丰富，生活水准渐高，家庭物质条件优裕的孩子们的知识渴求。
我感觉，今天的课堂精髓，重要的不是我教给了孩子们说明文的写作方法和方位介词的恰当运用，而是孩子们教会了我如何与时俱进的去学习，去不断充实和更新自己的知识体系，以提升自己的专业能力和综合素养来做顺应时代的合格老师!
此时此刻，我深深理解了习总书记在十九大报告中总结提炼出的"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新起点、新要求，砥砺奋进再出发，满足人民对美好生活的向往成为发展的新目标。"今天课堂上从孩子们口中得知，单就从他们卧室物品的拥有，已折射出他们的生活正在向着幸福美好的新目标进发的步伐已经迈开！
今天的课堂插曲，对我来说是一次提醒，一种警示，更是一种鞭策。为了使自己今后在课堂上不再尴尬脸红，为了让孩子们的脸上不再荡起失望的表情，我知道，对于我们，终身学习在路上，绝不是一句时髦的口号，而是要实实在在地落实在行动上的一种时代召唤!
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