接小娃从幼儿园回来，看到广场上的雪堆，她和伙伴兴奋不已。
俩娃小脚丫不停地踏着那些半融化的雪，在几个雪堆上跑来跑去，雪和水随着她们的脚步飞溅。
玩了好大一会儿，看我家小娃的鞋和裤腿都湿的差不多了，心里不免有点担心她受凉。另一个小娃的情况稍微好一点———大一点的娃毕竟更知道避着点雪水哈。
担心她们受凉，我说:“茉茉，然然，别玩雪了，你们看，衣服和鞋子都湿了，天冷，会感冒的。”“不，我要玩。”小娃一点都没听进去我说的话啊！
“我的衣服和鞋子没有湿。”然然说，哎呦，估计人家小朋友真没湿多少，对我的“预警”一样置若罔闻。
哈哈，对付俩娃，这一回合，我“败下阵来”。
脑袋里还是想着让她们早点离开，这个时候的这种玩法，和刚下雪时堆雪人与打雪仗之类不一样，现在，主要是雪水太多，衣服湿的太快。可是，刚才的话，尽管晓明厉害关系了，但，明显没有达到预期的效果。看来，得换个思路啊！
“茉茉，咱们换个地方玩吧，去咱楼下我们的车边，我把车上的雪扫下来，堆一个小雪人儿，怎么样？”望着对雪恋恋不舍的娃，我提出建议。
“好吧。”小娃爽快答应了，扔掉了手里的最后一把能挤出来水的雪块；虽然她的小伙伴仍然不愿意走，小娃总算是愿意跟着我朝回家的方向走啦！我叮嘱然然去办公室找妈妈，小娃和然然说了再见。
到了楼下，车上的雪还有厚厚一层，用笤帚扫下来，我们拿铲子堆了几分钟，没搞出来啥名堂，小娃干脆铲着雪往花盆里面放，玩了几把，天愈发黑了，楼道里的灯照亮外面不行。
这种情况下，再和她说回家换鞋和衣服的事儿，立刻同意了。
小反思一下，看到小娃做我觉得要停下来的事儿，第一反应，习惯性地否定一句:“不要干某某事。”这时候，小娃的反应基本都是和我背道而驰的，再说再被她否，搞得我没脾气。
比较有效果的说法是，指明她要做的事儿，不想让她玩带水的雪，就对她说，咱去玩某某吧，她有事儿可做了，也就愿意跟着我的思路走了。
三四岁的娃，正面引导多一点，自我感觉，会更有带娃的“成就感”嘞。
给孩子指明要做的，比单纯否定她正在做的，孩子会更容易接受的哈！
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