翻转课堂，引领教育新模式

本文想和大家分享的内容主题是：翻转课堂，引领教育新模式。

为什么说是新模式？

我们要从翻转课堂的起源与发展开始说起。翻转课堂式的这种教学模式的理念，最早是由美国教育的学者提出。

在2000年的时候，美国迈阿密大学教授就如何激活差异化，以适应不同的学生学习风格展开过研究，提出了颠倒教学的概念，这个是翻转课堂教学模式的一个萌芽。

到了2007年的时候，美国高中化学老师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯，采用了录制讲课视频的方法来帮助缺课的同学进行学习，这是翻转课堂教学模式的一个雏形。

到了2011年的时候，翻转课堂教学模式开始成为全球教育界关注的一个新型教学模式，在国际上也被誉为颠覆性的伟大教育技术革命。所以提到翻转课堂就要提到两个人，乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯。翻转课堂，它不是一项技术，而是一个教学模式。

相较于传统的课堂，翻转课堂做了哪些变革？

第一个就是在课堂上能够给予学生更多个性化的关注。第二个就是让我们的师生关系更加紧密。第三个就是能够促进学生的学习动机。

当我们对学生进行个性化的关注之后，在学生的学习动机更加明确和充足。基于这种教学模式，当前很多美国著名的高校推出了大量优质的在线公开课程，目前我国教育学界也开始对翻转课堂式的教学模式开始研究，主要应用于中小学的阶段，高等的职业院校开展的还比较少，但也有。

翻转课堂它的具体的一种表现形式是什么样的？

老师先将原本课堂上要讲授的内容，以课件、讲义、音视频等的形式传到网上，学生们通过网络提前学习这些课堂上要讲授的知识点，上课的时候老师与学生之间更多的是进行答疑解惑的教学活动，注重相互的交流，学生与学生之间也可以进行探讨和讨论，交换自己对相关知识点的理解和看法。随后在国内也愈演愈烈，开始了走进各个培训行业。

对翻转课堂贡献比较大的一个人是萨尔曼·可汗，他创建了一个可汗学院。他用一台电脑，一张嘴巴、一个录屏软件，以及一个很小的办公室，就开启了自己的颠覆教育之路。后来他在TED的演讲的时候，微软的总裁对他做了一句评价：“我认为你遇见了教育的未来”。他一个人创造了可汗学院，真正让教育和信息化开始结合，让教育也插上了信息化的翅膀。

大家想一下，我们150年前的课堂模式是什么样的？现在的课堂模式和150年前又有什么不同？我们再想一想，150年前的我们发明的汽车和现在的汽车有什么不同？我们可以看到，时代在进步，科技在发展，但就是我们的教育运行的速度太过缓慢，甚至停滞不前。

于是乔布斯就有了一个终极之问：“为什么互联网改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小的令人吃惊？”

所以，我们要改变我们的教学模式，通过教学模式的变革，老师的教学心智进行提升，才会影响学生的学习习惯的升级。很多时候学生学不好，我们不能单纯的只怪学生不用功、不努力，同时也要看看我们给了学生什么样的教学模式。我个人认为我们成人学习更需要这样的理念，我还特别喜欢乔布斯说过的另外一句话：“我们不需要了解客户需要什么，因为他不知道自己想要什么。”很多500强的企业做的就是这些，他们要的不是了解客户需求而是创造需求。

培训这件事情，了解客户的需求后，给予相对应的培训方案体系固然好，然而更多的企业不知道自己提什么需求。这个时候作为我们这样的学习官或者老师的角色，我们必须要有会创造需求的能力。这个能力不仅是对自己产品的深度熟知和认可，还有对自己能力水平的一个真实衡量。没错，我认为这是必须要具备。

我们必须要明确翻转的定义，什么叫翻转课堂？

就是让学生自主线上学习，再进行线下的师生面对面的交流和探索的一种课堂教学形式。

翻转课堂如何翻转呢？

在翻转式的教学模式下，学员通过视频或者微课的方式，用碎片的时间就可以完成知识点的学习。

课堂上由过去的老师讲授，变成了什么？

针对学员具体学习情况来组织完成的师生讨论，进行更有实效，时效性的这种互动联系。

这个时候两种角色都进行了转变，老师从知识的传授者转变为一个教学活动的组织者，学生从一个被动的接受者转变为主动探究者。学员通过在课堂上设定的一些练习场景、时间性的练习，并且利用学到的知识去解决问题。当学员遇到困难的时候，老师再进行指导，而不是当场授课。这就是翻转的定义。

本文我们讲了翻转课堂的起源与发展、萨尔曼可汗他对翻转课堂所做出的贡献，以及我们明确了翻转的定义。本文分享的内容就到这里，谢谢。