再读《会说话的点点》

从故事会讲读的角度，看绘本如何拆解进行演绎！

为了周末的读书会，正在试着拿书跟读《会说话的点点》这本绘本，越读越觉得不容易。

首先，是准备用纸质书，让小朋友们可以直接跟着纸质书来阅读，用手指点书里的点，所以要在如何实现这样的互动上面做文章。小朋友们能看到，能摸到。

其次，书中有很多的互动场景，要想着哪些场景我们可以多重复玩，哪些地方做高潮玩。前面的点点的大小、声音长短、节奏、音调等。

这中间，比较难的是如何记住是怎样的调，需要我们用五线谱来唱歌，对五音不全的人来讲，这个地方需要多费心。还有，如何互动展开，小朋友们会更喜欢和起劲。

再次，新朋友如何加进来互动。这里有“啊”和“哇哦”的先后加入。我们看到了“啊”的加入，这个就变成了双重唱，他们慢慢的成了朋友关系，有共同玩耍、吵架和和好，等各种关系，需要演绎出来。看怎样先通过声音表演出来！

第四，哇哦的加入以及其他声音如何创造，怎样带动小朋友做声音的创编。然后带大家一起玩。

最后，游戏活动里，我们是开始通过颜色来分组吗？这里需要考虑如何分组，大家到时候如何进行互动游戏，如何在唱上进行分组，或者在绘画上做蹦床互动，这种怎么说规则和展开呢？这些都还是后面这几天要再解决的！

今天熟悉的这两遍，第一遍是把全文以讲的方式先顺了一遍，没有读出太多互动和有趣的感觉！第二遍是用计时的方式，以讲和部分互动的方式过了一遍绘本，目前时间在18分钟，在有的地方通过强调、重复的方式讲出了一些趣味，但感觉在音乐歌唱和第三个角色加入，后面颜色创编的部分还没有拓展！需要后面再练习、调整思路！！！