五上1-6《做一个生态瓶》——到底怎么做？

制作生态瓶的目的是模拟生态系统，观察并研究生态系统里生物和非生物的相互作用。显然，我们制作的生态瓶是非常简易的，更没有办法自给自足。所以，我把教学的目标定位在只要能经历和体验生态瓶的制作即可。我对学生的生态瓶的评价标准是：1.拥有生态瓶（一颗星）2.生态瓶里的物体选择合理（两颗星）3.生态瓶里的小动物存活时间超过两周（三颗星）。可以小组合作，也可以个人独立完成。每个生态瓶贴好制作者名片。

五上1-6《做一个生态瓶》——到底怎么做？

孩子们的兴趣很高，但是我知道真正落实起来还是很困难，尤其是大多数同学只能购买金鱼，用自来水进行生态瓶的制作，而真正到户外取水的同学少之又少。那究竟如何制作才能尽可能的延长生态瓶的寿命呢？在设计生态瓶时，我主要从以下几方面带领学生进行了研讨，并给出了相应的提示：

一、瓶子如何选择？体积越大越好。5升装油桶、大号饮料瓶、矿泉水瓶等塑料瓶均可，禁用玻璃瓶。

二、选择哪些生物和非生物？孩子们其实很会设计，也很会分析各自的作用。但毕竟没有实践过，很多注意事项还是需要提示。

水：若用自来水，建议先晾晒一天一夜，让水中的含氯成分先挥发，同时水温接近室温，更利于鱼的适应。每次换水，留一半换一半。

石头、沙子：不放泥土，易污染水质，石子沙子淘洗干净再放入，起固定水草的作用。

水草：因为空间有限，并不是越多越好。

动物：体积越小越好，尤其是金鱼，体积大耗氧量大，易缺氧而死。水蜗牛是不错的选择，易养，易产卵繁殖。

三、按照什么顺序放入？先放非生物，再放植物，一到两天后再放动物。之前在网上看到有老师在放金鱼时，先用塑料袋装着，再放入水中适应一段时间，这样可能降低金鱼早期的死亡率，我感觉还是有些麻烦，也就没有要求了。现在后悔，还是该试一试，因为金鱼真的死得快。

这次生态瓶的制作相比上一届学生数量有了明细的增加，但问题还是老问题：分享展示很积极，后期维持很有限，尤其是金鱼一两天就死了的，感觉很浪费，很残忍，无能为力。不过在这个过程中，孩子们还是非常认真，非常用心，非常开心的。所以，就让这些鱼为了科学献身吧。

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