去年年初我取地了东尼.博赞先生认证地快速阅读认证师，最快阅读速度平均每分钟3千多字，一天可以读完一本书。但最近我平均保持7天读完一本书。因为最近我在做如何学习地主题阅读。
去年读地《如何学习》、《刻意练习》，最近开始阅读黄静洁女士的《学习的格局》。有以往学习的融会贯通，更有再次的提升和感悟。
先谈谈学习的目的；学习地最终目的是创造；是把旧的知识融入真实情况，创造出新的事物或者知识。
这段文字，我把它分享给了上初中的儿子。青春期的孩子擅长于质疑。孩子对学习想法就是“升入好高中，然后是好大学。”
“大学毕业后，你准备做什么？”
“挣好多钱。”
“怎么挣？”
“不知道，那学习能带来财富吗？”
能，知识经济时代，小米手机将智能化用于家居；樊登、得到、凯叔app，让阅读、知识分享与手机运用结合，带来了无限的财富。
所以学习的最终目的是创造。
其次，如何让孩子学有目标，主动学习？
目标首先是孩子自己的目标，“自主感、可控感和意义感”。其次，结合天赋、兴趣点制定目标；再次，“最近发展区”，从擅长的学习目标去带动一个自己不擅长的学习目标；最后，OKR（目标与关键成果法），把大目标拆分成多个小目标。
就像我认识的跑马拉松朋友一样，首先她热爱跑步，其次通过跑步获得健康、好的身体体态；再次获得一帮同样喜欢跑步的朋友；最后通过制定小目标，最终取得跑完半马、全马的好成绩。
再次，如何学会一门知识？黄女士文中引用2018年出版的中文版《认知天性》一书。全球11位前沿认知心理学家为学习的本质做了一个定义，就是解决好知识链和记忆结的关系。
用我以往知识来解释，思维导图负责把学习内容组织成环环相扣的知识链条和信息网络；超级记忆力就是在知识的链条上或信息网络上打牢一个个属于自己的记忆烙印，来帮助学习者快速回忆、调取所学知识。
最后，有效地刻意练习，才是有价值的。刻意训练前应该掌握正确的方法和步骤；每一次练习，不是简单重复而是不断突破，不断思考更新进步；而最后刻意训练一定是以当事人的兴趣为主，只有真正的热爱，才能学地有趣、持久并且有意义。
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