本文摘录自“问题+”教学核心技术领航教师研修班虞盼云专题报告
在教育的广袤星空中，“问题+”教学如同一颗璀璨的明星，引领我们走进一个充满无限可能的新世界。那么，这颗明星背后的奥秘究竟是什么呢？今天，就让我们一起探索问题探究的三大钥匙，解锁“问题+”教学的神奇魅力！
“问题+”教学遵循学习的常识，安排有一个五分钟左右甚至更长时间的问题探究环节，让学生实践操作、自主疑惑、多元对话……在有价值的问题探究中学会问题探究和问题解决，这是“问题+”教学的核心环节，在这里面有三把钥匙。
第一大钥匙：设问搭支架
想象一下，当你站在一座宏伟的桥梁前，是否会因为不知道从哪里开始而感到迷茫？同样，在问题探究的过程中，如果没有一个明确的方向和路径，学生也会感到无所适从。而设问搭支架，就像是为学生搭建起一座通往知识殿堂的桥梁。教师通过巧妙的设问，引导学生明确探究的目标，为他们提供具体的操作步骤和方向。这样，学生就能沿着这座桥梁，一步步走向成功的彼岸。
第二大钥匙：指导生样本
在探究的旅途中，学生有时会遇到困难和挑战，如同迷失在茂密的森林中。此时，教师的指导就如同指南针一般重要。通过指导学生样本，教师可以帮助学生找到正确的方向，引导他们深入思考、发现问题的本质。无论是点拨启发还是鼓励创生，教师的指导都能让学生在探究的道路上更加坚定和自信。
第三大钥匙：对话找规律
在探究的终点，学生需要将自己的发现和思考进行总结和提炼。而对话找规律，就是这一过程中的关键步骤。通过与学生的深入对话，教师可以帮助学生聚焦核心问题，强化关键概念的理解。同时，教师还可以运用不同的话术技巧，如“画龙点睛”、“添枝加叶”和“指点迷津”等，帮助学生全面、深入地思考问题，发现其中的规律和本质。这样，学生不仅能够在探究中收获知识，更能够提升自己的思维能力和表达能力。
“问题+”教学的奥秘就在于这三大钥匙。通过设问搭支架、指导生样本和对话找规律，我们可以打开一扇通往知识宝库的大门，让学生在探究的旅途中收获满满的喜悦和成长。让我们一起握紧这三大钥匙，共同探索“问题+”教学的无限可能！
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