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深耕细研心系未来(二)

深耕细研心系未来(二)

作者: 蓝色的天空_6357 | 来源:发表于2023-11-03 20:43 被阅读0次

学优秀的别人  做最好的自己

      看了800字,还没到主题,我的天,是不是跑火车啦!哈哈!就是想要记录自己心得!稍安勿躁,重点来了!

    宝鸡市“落实新课标  构建好课堂”  ——宝鸡实验小学第七届海棠教学节活动隆重开幕。市教研室领导做了开幕致辞:言简意赅:当下教育心系未来,课改是主旋律,课堂是主阵地,教育新时代,教育人“对标对本”新标准,深耕细研,做宝鸡好教育,开育人新格局!

      崔校长做了报告,给予活动期待!

    《王戎不取道旁李》经典篇目,如果还是按照以前的样子上,肯定又要白来!满怀期待……

    执教王老师课前小互动,收纳孩子注意力,放松孩子心情!(与课堂无多大联系)。

    正式开课,王老师的导课就吸引了我:在历史的长河中,能名流千古者多为智者。今天我们就来认识……文言文,颇有古人之气韵!这种喜欢是教师素养的展示,从戎字到题目意思,再到朗读方法,质疑,谁不取道旁李?——王戎,连问“王戎,何许人也?”课堂古人的交流又来了!点个赞!

    借用点,教方法。 取,什么意思?来源探究,发现总结方法,看注释,引导学生借用注释理解文本。

    多音字,长句子指导,学方法:借助注释、语感、句意划分停顿,读出古文韵味。

    本节课出彩一:教师语言,文言课堂语,亲近文言文,感受中华文化之魅力。

    出彩二:游戏活动谁不爱?在检测学习环节,教师采用生生挑战、师生挑战。考官口令:我是考官;应答口令:我来应战!组织开展。多了份趣味性,即调解了气氛,又检测了学习效果,孩子们的自学与老师的补充,让课堂轻松愉快!

    出彩三:用自己的话讲一讲。围绕怎样把故事讲好,从方法到实践,学习讲故事方法:讲丰富、讲清楚,讲生动——通过想象,加入人物语言、动作、神态、心理等细节描写,说清起因、经过、结果,丰富内容。

    出彩三:长大后的王戎拓展介绍,再到好书推荐《世说新语》,鼓励孩子了解名人故事,课堂在孩子们摇头晃脑的背诵中结束……遥想前年,沉浸书海……

    王戎人物品质探究抓住重点语句,质疑探究。将王戎之观察、思考,判断,展示他的智慧。没有问题,同样精彩!但听了魏星老师的这部分处理,我更喜欢他的逻辑性更强的(看到+思考+判断=智慧)的正反例证,逻辑推理更清楚,语言表达更精确。

    出彩是因为创造,出彩是因为她们紧跟专家脚步,但又不仅仅是前辈的模样!我们每个人在深耕课堂上应该永不止步!应该勇敢的向前迈步,努力向好!!越优秀的别人,做最好的自己!加油!!

   

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