考试了，卷也基本改完了。虽然一个人只改一道题，但窥一斑而知全豹啊。
能不能说网课误人？还是说孩子们的自律能力太差了？大题答的不沾边，小题错的蹊跷。尽管对这次考试结果差早有预见，可改过试卷后，还是发现，太高看这些孩子们对问题的掌握了。
因为教育这个事是急不得的。若停一个月，待老师给苗儿们浇过返青水，然后才能见分晓啊。
现状如此。作为老师，我需要怎么做呢？
首先通过学生对整张卷的做题情况看，再次强调九年级上册知识点的重要性；基于学生网课遗症，小知识点的积累做的也不够好，特意让学生准备了一个小本子，做好核心句子的积累、易错知识点的积累。并且这样的小本子便于学生在流动的空间里阅读。为了防止部分爱偷懒的孩子，特规定一周交一次积累知识点的小本。
其次通过对各道题的分析，让每个学生分清自己的问题在哪。是全不会？还是会一部分？还是会大部分？还是仅有很少一部分还没掌握？每个人根据自己对基础知识的掌握情况制定各自的复习计划，并在课代表的监督下执行。
虽然单项训练应该在第二阶段在进行强化训练，但接下来的这一段时间里，偶尔提示一下学生某一类题的做题方法也行，提前给他们撒下种子，发布发芽都没关系，只让他们感觉一下春风的温暖就行。
但不知那些不知敬畏知识的孩子，可能在老师的引导下，不折不扣的复习吗？
网友评论