从儿子今年上大班第一次写作业到现在已经两个多月了，犹记得前几次做作业的场景，哭，闹，委屈，磨叽，各种招数，各种烦躁，无所不用其极，而作为陪做作业的我来说，也是经过了一系列的情感纠结和心路历程呀！有求助，有痛苦，有苦笑，也有暴跳如雷的爆发，更有稀里糊涂的自残行为，那些场景和行为，虽已成为过去式，可并没让我觉得已经结束，反而也仅是刚刚开始而已。虽然，现在我不再那么绝望，那么暴躁，可依然摆脱不了焦虑，每次的做作业，就是对我心理的一次挑战，面对他的各种招数，我都在尽量的调整自己，告诉自己不要勉强他，要给他成长的时间，尤其不能让他从现在就对做作业产生厌恶情绪，这就是我最低的底线。以此为基础，只要他能完成，我就已经觉得很欣慰了，所以我尽量采取引导，不对他提过多的要求，不勉强，不采取强硬措施，让他以相对轻松的态度完成。其实就对孩子们做作业这件事，我并不赞成，因为在玩的年龄就应该以玩为主，可偏偏现在的教育制度，过多的剥夺了孩子们玩耍嬉戏的童年，知识是越学越多，作业也是越来越早，可并没有觉得孩子们过早接受的教育，培养了多少的精英和人才？突然想到最近特别火的“剧场效应”，幼儿园做作业不就是最好的例子吗？还有最近闹得沸沸扬扬的捅死教师事件，不都是因为现行的教育制度培养了一大批“高分低能”“考试机器”吗？只注重考试成绩，却造成素质缺失，谁之过？当然不能把原因单一的归结为哪一方，因为的确是各方面都有责任，多方面的原因造就的，所以现在问题孩子也越来越多，虽说家庭教育是根源，可学校教育和社会教育也都有不可推卸的责任！不忘初心，方得始终，党建如此，我觉得教育亦是如此。教育的目的，不就是为了让孩子们健康快乐的成长，做一个对社会有贡献的人才吗？绝非是“考试机器”和“高智商犯罪”！所以，任何时候都要不忘记教育的初衷，心育已经比形式上的德育更迫切，注重心理健康远比成绩成就更重要！
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