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《谁的青春不叛逆2》

《谁的青春不叛逆2》

作者: 涓涓细流_7589 | 来源:发表于2023-08-14 18:34 被阅读0次

    董伟娟坚持分享2167天。一天一点点,读书分享211(2023.8.13星期日)

    五、青春期学生主要问题

    1、叛逆、逆反(寻求独立自主)

      这可能是成人给他们贴的标签。他其实不是逆反,他是在寻求他自己的独立,他是寻求我们的看重,我们的尊重,希望我们把他们当成成年人,当成长大的人去看待。我们要能理解到他行为背后的需求,这也是“焦点解决”的特点,我们最看重的就是当事人的需求是啥,而不是对他不当的言行去贴个标签。

    2、自卑(自我形象危机)

          这个阶段特别看重自己的形象。举例子:初一男生,每天上早操前都要拿小刀切一片姜在下巴上涂——别人都长出小绒毛了,他没有。每天早上擦下巴,他想让自己长胡子。女生会拿小镜子小木梳,上课也天天照一照梳梳头。他们特别在意别人会怎么看他。厌食症也有可能出现在这一阶段。

    3、害怕孤独(人际交往危机)

      小学的时候可能是是三五成群儿,甚至一个班里边儿有十几个都是自己的朋友。到青春期不一样了,他们又开始开始陷入两个两个的交往了啊,多的话三个,少的话两个。他们会觉得“你是我的好朋友了,你不能再成为他的好朋友。”这个阶段开始出现这样的情况了,尤其是女生容易这样子。有的就感觉“那凭啥呀?那我还想跟另外一个好。”结果,三个人本来是好朋友,有时候去餐厅吃饭,另外两个一块儿去了,这个没被叫上,这个人就会很伤心,就会感觉到被抛弃了。一系列的内心戏都可能会出现,因为这时候他变得很敏感。那这时候我们可能就需要很用心的去理解他们啊,别给他们说“那有啥呀,多大个事儿啊!”在你看来那没啥,在他看来当然有啥。还有的家长可能还会给孩子讲:“你们现在的朋友都不算啥!等你们上高中读大学了,你们也都不在一起了。你们现在朋友都暂时的……”说这也没用,因为现在确实是在影响着他,是实实在在的烦恼着他,并且非常害怕别人会怎么看,怎么说他。他害怕全班同学都会嘲笑她,虽然不可能都嘲笑他,但是,在他看来他会这么认为,因为这个时期他还处在完全是自我中心的时期,有假想观众。我们就感觉不可思议,“怎么会这样呢?”,其实我们自己当年也是这样,忘了而已。所以,我们学之后可能会更能去理解这个阶段的孩子。

    4、情感困惑(早恋)

        注意不是情感障碍。现在我们对早恋这个词没那么敏感了。别说男孩儿啊,家里的女孩儿有的时候说喜欢别人了什么的,爸爸妈妈都没有那么太大的反应了,更多的家长由于认知的改变都开始变得习惯了。但其实人家不一定是早恋,人家可能只是感兴趣,可能同性没有能说的话啊。对异性感兴趣这是好事儿。因为现在的孩子他受网络的影响,尤其是某些文学的影响啊,就导致动不动什么cp,我喜欢同性,动不动咨询的时候某个女孩儿就说了,“老师,我喜欢了一个女生,她是我的cp啊,我们俩交流,我们两个交往感觉都很好。”动不动男生就讲,“老师,我喜欢那个男生比我大三岁啊”。

    5、学习障碍

        往往发生在开学的一段时间,发生最多的时期就是每年的下半年。九月中旬,军训结束一段儿时间之后。往往能撑到10月1日,过了十一小长假之后,有一大批学生就回不到学校了。有很多很多都这样。他硬撑,硬生生的撑到那个阶段。还有的撑都撑不到,九月初就已经撑不下去了。

    6、思维受认知不足阻碍(对很多基本常识的不理解)

      青春期的认知发展

    一、记忆的发展

    1.短时记忆达到一生的顶峰。

    所以说“少壮不努力,老大徒伤悲。”

    初中生达到11个左右,超出成人(7+2)。一分钟之内属于短时记忆。

    2.各种记忆都达到个体记忆的最佳时期

      二、 思维的发展

    (一) 形式运算阶段思维

    两个特点:

    1、思维形式摆脱了具体内容的束缚

    (奥尔松实验)

    2、假设演绎推理能力的发展

    (皮亚杰的钟摆实验)

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    (二)抽象逻辑推理能力显著发展

    三、青春期的个性和社会性发展

    (一)自我意识的发展

        我们每一个人都受自我意识的影响。每一个孩子的自我意识又都受父母对他们的影响。当然也受年龄的影响。

    青春期是自我意识的第二个飞跃期。

        第一个飞跃期是2-4岁,通常说3岁左右。这个时期非常在乎自己。如果孩子这一时期该有的他没有,那或许不是什么好事。所以,青春期的“乖孩子”不一定好。如果没有闹腾,要么是你以前做的太好了,你一直很尊重他,给她权力了。

    特点:

    1.强烈关注自己的外貌和体征

    2.重视自己的学习能力和学业成绩

    3.关心自己的人格特征和情绪特征(带有主观色彩的自我中心)

      特别关注自己,开始思考“我是谁?我从哪来?人为什么活着?人活着的终极意义是什么?人活着的价值是什么?他在思考很哲学的问题,有的时候你都回答不出来,他又不屑于让你回答,因为他感觉你太肤浅了,这就是这个阶段他们的特点。

        这个时期,主观色彩的自我中心很明显,对异性非常的关注。老是感觉某一个人可能喜欢自己,时不时地注意自己。其实可能是自己对别人有好感,他还感觉别人注意他,好像一颦一笑都是跟他有关,都是在对他表达。但好多时候都不是那回事。

    4.有很强的自尊心

        可能就因为老师批评了他一顿,就不上学了。我那时候,英语课上老师以为我说话,轻轻踢了一下我的凳子,我就可生气,以后上英语课总趴在了桌上装睡觉,表示不再听课了。


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