在等待与包容中一起成长——读《孩子你慢慢来》有感（二）

在温情中流连，也需在文字中反思。一切教育都是相通的，无论家庭，抑或学校。倘若说，对自己孩子的幼年时段，我们尚且还能做到等待与包容，那么身为师者，面对各异的学生个体，我们是否能做到智慧引领呢？

亚斯贝尔斯在《什么是教育》中提到，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，这个过程是潜移默化、润物无声的，需要伴随着漫长的等待与极度的宽容。我想，课堂上，当我们面对学生被叫起来却沉默时，不妨像肖培东老师那样，多给他们一分钟的等待，那么，下一分钟，他们也许会战胜自我，下一节课，他们必定会精彩绽放。班级中，当我们与“调皮大王”狭路相逢，不妨在指出错误行为之前，首先肯定良好动机或善意心理，那么，下一秒钟，他或许会羞赧自惭，未来时日，他必定会积极改进，重现风采。这么多年的教育实践让我认识到，只有在日复一日的等待与包容中，才能为学生营造出成长的安全氛围，让学生敢于探索，敢于试错。而这种成长的安全感，是学生建立自尊自信的前提和基础。而这一切，都需要我们教师有勇气去摒弃浮躁与功利，静下心灵思教育，俯下身子做教育。只有自己安静，才会独立思考，才会看见教育的真正价值和目的，才能包容学生的过错，才愿意等待学生的脚步，与学生一起不断成长。其实，做教育的过程，也正是教师自我成长的过程，学生、同事、书本……一切同行者，都是推动我们成长的力量！我们要与学生一起成长，成长为一名有智慧的老师。

成长的路，是长长的路，孩子们，让我们一起，慢慢地走。