习作： 晒晒我们班的“牛人”
七年级三班 张韩玉
这说起“牛人”啊，首先想到的就是我们七（3）班了。俗话说得好啊：“天外有天，人外有人”，请恕在下文笔不好，不能将他们一一介绍，重点介绍下面几位。
“牛人”一是我们班的美术小达人――XXX同学，她那双灵巧双手绘出五彩缤纷，灵动的画笔下人物栩栩如生。每次要出黑板报，她都是我们班的“版面担当”。从构思到整体布局，都是她一人搞定。只要有她参与的板报，在全校那也是独树一帜，令其它班级望尘莫及。
这第二个就是我们班的“颜值担当”。有时他风流倜傥，有时妖娆无比；人送外号“二妹儿”。他经常习惯性的翘起兰花指，可称地上是“骚气蓬勃、妩媚多姿”！一双乌黑的大眼睛炯炯有神，又非常爱笑，笑起来露出二颗大白牙，小白兔般可爱！
这第三个就是我们班的“搞笑大伽”，也就是在下我啦！嗯~虽然我性子是野了些，可是每个人都有自己的优点和特色啊。估计这大大咧咧就是我的特点吧！我从来都不会怯场，胆量无几人可比；虽很少和女生接触，但经常和男生称兄道弟，大概这让很多人难以理解吧！经常会逗那些伤心或难过的人开怀大笑，有次看到七五班一名女同学伤心流泪，我去安慰她，并给他讲了好几个笑话，直到她开怀大笑。白天，我会调整好自己的情绪，把最好的自己展现在老师与同学面前，给那些需要帮助的同学带来欢声笑语。而自己的烦恼，总在夜深人静时，通过日记的方式，与心灵对话，排解自己的忧愁！
这就是我们班的“牛人”，他们各有所长，各有所短，但每个人都是最独特的，都有他们最好的一面。
用画笔描绘自己的天空
教师点评：
文中将班里三个“牛人”写的生动形象，语言幽默风趣，材料安排详略得当，重点写“牛人三”，文笔流畅，一篇不错的习作！初稿在写自己时，语言不够精彩，叙事有些平淡！
在第二稿中，小作者在三处进行修改，基本上使习作语言简明，细节描写到位，首尾呼应，做到了优化升级。
在开头第一段，去掉了三处“这”，避免了重复，语言更简洁；去掉“我们班牛人还不止下面我要介绍的这几位”，第一段尾加上“下面侧重介绍几位”，使意思表达更清晰、准确。
介绍“牛人”二时，加上几句肖像描写，对人物刻画更细致，使栩栩如生的牛人形象跃然纸上！
写“牛人”三即写自己时，去掉与主题无关的句子，加上表现自己善解人意、乐于助人的事例和内心独白的句子，使小作者人物形象刻画再加新台阶。
原稿在介绍完自己时，戛然而止，有些唐突。升级稿中，加上结尾，文章结构完整，总分总的行文组织，升华了主题。
学生互评：
文章用语个性幽默，分别介绍了班级里具有代表性的三位同学，开篇引用俗语，点明文题，引出下文。语言简洁、概括性较强，列举事例明“我”是一个乐观且搞笑的人，美中不足在于描写前两位牛人时太过简短，希望能够多加改进。“牛人”三号也抓住了日常生活的镜头进行了详细刻画，既有动作又有侧面描写。人物形象立体生动，三个人物的安排上略写了牛人一号，详写了牛人二号和三号，详略得当。
评改人：王妍妍
抓住了人物细节描写，读来令人趣味盎然，忍俊不尽，但不足的是在对牛人三号的描写中应删去“晚上我会经常失眠”，“我有时……”，这样文章内容会显得更紧凑。
评改人： 李雨彤
本篇作文语句优美，条理清晰，文章开头点题，为下文做铺垫。多处用拟人手法写xx同学，刻画逼真。但最后没有进行总结，未做到首尾呼应。
评改人：李梅
自我反思：在作文初稿中，我的文章开头语言不够精练，表达有重复，啰嗦现象。对前二位“牛人”叙述较略；“牛人”三后半部分的描写，叙述有些平谈，与主题联系不紧密。作文无总结性的结尾，没能做到首尾呼应。
附原稿：
这说起“牛人”啊，首先想到的就是我们七（3）班了。这俗话说得好啊：“这人外有人，天外有天。”我们班的牛人还不止下面我要介绍的这几位。但请恕在下文笔不好，不能将他们一一介绍出来。
首先是我们班的美术小达人――XXX同学，她纤细的双手绘出花红柳绿，灵动的笔下产生栩栩如生的人物。每次要出黑板报，她都是我们班的“版面担当”。那人物画上眼睛后，活灵活现，仿佛“他”能从画里走出来似的。
这第二个就是我们班的“颜值担当”。有时他风流倜傥，有时妖娆无比；所以他人称外号“二妹儿”。他时时刻刻都翘着兰花指，可以说是“骚气蓬勃”！
这第三个就是我们班的“搞笑大咖”，也就是在下我啦！嗯~虽然我性子是野了些，可是每个人都有自己的优点和特色啊。估计这大大咧咧就是我的特点吧！我从来都不会怯场，但是我很少和女生接触，经常和男生称兄道弟。大概这就是我让很多人不理解的地方吧，经常会逗那些伤心或难过的人开怀大笑。晚上我会经常失眠，因为到了白天，我会收拾好自己的情绪，把最好的一面展现给那些需要帮助的人，我有时除了写老师布置的作文，还会写写我的文章，如果你们看了就会理解我了吧……
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