关于带孩子，大家都说不能随意干预孩子。但如果明明知道孩子在犯错，能坐视不管吗？
罗罗闺蜜跟她哭诉：最近跟6岁儿子斗智斗勇，她老失败。刚上小学，孩子每天有作业要写，可他儿子每天磨磨蹭蹭不好好写。需要闺蜜不停督促才能完成，常常要到10点多才睡觉，孩子睡眠不够，第2天起床困难，上课光睡觉。
老师找她好几次，说不能再这样下去，要不孩子的学习成绩会受影响。
闺蜜很头疼，问罗罗怎么办？罗罗说，不如不管他，写作业是他自己的事，让他自己承担后果试一试。
闺蜜愣了问：真不管他，他要以后真不写作业了。这样的错敢让孩子犯吗？
罗罗笑着安慰：试一次放宽心，没啥大不了。
我们都能做到好好照顾孩子，但适度放手，让孩子自己去体验挫折与痛苦，需要很大勇气。
六六刚学穿鞋，分不清左右脚，总穿反。最开始罗罗会帮她纠正，后来发现如果鞋子是她自己穿的，而罗罗坚持帮她换，她会觉得受挫而生气哭闹。
后来罗罗就不管她穿鞋这件事。
六六反穿几次，有次还走了很远的路，她小声跟罗罗抱怨脚疼，脱下鞋子，脚都红了。
罗罗没有落井下石说：“你看你不听我的，这回知道错了吧，”而是淡定地让她自己换回来，罗罗看六六一言不发拿着两只鞋子来回看，她知道女儿下次一定知道怎么穿鞋了。
现在六六偶尔会穿反，大多数时候不会穿错。
这样的处理方式，一部分是罗罗做妈妈的直觉，另一部分是来源于她知道的育儿理论，自然后果法。
自然后果法，是法国著名教育家卢梭提出来的。他说：“对儿童的过失不责备和处罚，而利用过失的自然结果让儿童自己去体验，从而自省自悟，并自学改正，从经验中得到教训。”
罗罗总结了两方面：
一、敢于放手。让孩子体验，用后果来引导他不再犯错。
二、不过度干预，不要对这个后果借题发挥。
之前罗罗对女儿反穿鞋子的处理方式就是采用此法。
而这一方法在家庭教育的很多方面都能用，比如孩子贪玩儿不吃饭，告诉他这顿不吃，就得到晚饭才吃。
比如到处丢玩具，下次想玩的时候可能找不到了。
这个方法就是教孩子自己承担后果，解决问题。
如果最开始，罗罗强硬制止女儿反穿鞋子。那她的体验不是脚会痛，而是妈妈不让她做这件事的逆反心理。
可罗罗如果不干涉她，她反穿鞋子，走的时间一长，她自己的脚会告诉自己感受，那样穿鞋是错的，会不舒服，自然就改正错误。
没有爸妈会舍得自己的孩子受委屈、受伤害，但过度保护是我们常常不自觉就会出现的行为。在明知道孩子会犯错，大人是否还舍得让他吃亏呢？这对大人是一个考验。
虽然罗罗很认可自然后果法，人生的路要自己走，自己吃过的亏才记得清楚，但有些事情此方法不适用，比如下面这些情况。
①孩子生命受到威胁
一个孩子跟家长外出，非要在电动扶梯上跑，结果摔倒了，手被卷进去了。后来送医院也于事无补，右手手指因坏死被截肢。这种后果谁都不能承受。这种不能让孩子试错。
②孩子的行为会伤害别人
六六小时候有个阶段乱扔东西，罗罗告诉她，会伤到别人，她自己说不会。有一次六爸假装被她打到，偷偷把自己额头搓红，让她看。说：六六差点把爸爸眼睛砸伤，砸伤眼睛就不能带她出去玩了。六六马上知错，以后基本不乱扔东西。
不能让自己受到伤害，也不能伤害别人。类似这样的事情都不能让孩子试错，因为生命是脆弱的，而且只有一次。
③孩子自己没意识的问题
小孩爱吃垃圾食品，爱看动画片，玩游戏。他们在这些事里能找到极大乐趣，如果家长放任自流，让他承担自然后果，那肯定不行。他只会越玩越兴奋，所以大人该出手还要出手。
大人在世界上生活的比较久，积累了很多的人生经验。有时我们很想直接告诉孩子我们自己的人生经验，而避免他去犯错误。
但是要知道，自己的经验无法代替孩子自己走一次弯路的体验。只有他自己摔过坑，他才知道这里有个坑，我下次要绕过去。这才是他的成长。
所谓“自然后果法”中的自然，就是让孩子适应自然规律成长，做得好有奖励有好处。做的不好，自己就要承担后果。
在一些小困难面前，放手让孩子摔跤，是为了他长大后，避免在一些大的选择面前走错路。也为了他能顺利应对复杂的生活，这才是自然后果法的要义与目的。
家长应在安全的范围内尝试对孩子放手，看看会有什么结果。只要孩子能从错误中吸取经验和教训，下次能够借鉴，就是值得的。
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