不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》

今天是我们参与彩虹花晨读低段课程第24节。是跟着吉林省通化县东宝中学纪云馨老师学习韦苇的诗歌《我走进树林》。

不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》

我走进树林，

小鸟就来为我唱歌，

小溪就来为我弹琴。

歌声是绿色的，

琴声是绿色的。

种树就是种音乐，

种树就是种歌声。

种一片树，

造一个音乐厅。

不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》

这首诗歌所写的树林、小鸟、小溪，是孩子们最熟悉的事物，可作者又将它们和音乐厅联系起来，使孩子们觉得既新奇又特别容易理解，因此孩子们都非常喜欢，积极的参与起来。

不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》

纪云馨老师先让孩子们对这首诗进行了整体认识，接着帮助孩子们对两个生字进行了认识和对作者进行了详细的介绍，在孩子们对整首诗熟悉和对作者充分了解后，纪老师对每节诗歌进行划分节奏并开始示范朗读，在纪老师动情的示范朗读吸引下，孩子们便愉快的、很卖力的朗读了起来。

首先是孩子们愉快的、很卖力的集体朗读。在集体朗读熟练后，就自发的采取同桌对读、男女生对读、开火车读等方式高兴的朗读。

通过孩子们的反复朗读，所以对音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢掌握比较准确，因此能够有对比、有起伏、有变化的朗读，使得朗诵犹如一曲优美的乐曲。很快，孩子们在乐曲中都能熟练的背诵了。

在孩子们熟练背诵的基础上，孩子们采取自愿，有的表述自己对诗歌的理解，有的进行诗配画。

“通过学习这首诗歌，更让我知道了植树造林的意义和价值。种上了树林，鸟儿就有栖息的地方。而且我们就是生活在青山绿水的怀抱中。走进树林，听着各种鸟儿的叫声如同是在音乐厅里欣赏高雅的音乐；听着潺潺的溪流声如同是给鸟儿的歌声用琴声伴奏。我们的欣赏的音乐是绿色的，我们的音乐厅更是世界独一无二的。”

不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》
不仅要激动，还要心动，更要有行动——学习《我走进树林》

看着所有的孩子都热心参与，积极展示，乐在其中。心里真高兴，彩虹花真是魅力无穷，让孩子们在开学典礼上的激动，变为参加课程前的心动，最后转化为的参加时的积极行动，孩子们至始至终都是很热心！