为了激励每个孩子在行为习惯上都能够进步，以及鼓励大家对学习不要失去信心。
钱老师从开学以来，总是想着办法让班里的孩子们进行比赛,她这样的激励方法已经实行一个学期学期了。而这些比赛涉及到方方面面，有时候是脑力劳动。有时候却是靠自己平时长期积累起来的好习惯，比如写字。
有些比赛需要认真，还需要自己动脑筋思考。有些比赛考验的是每个孩子的耐心。有些比赛考验的又是孩子们的表现力。
有一天，当钱老师又在班级群里发出去了识字竞赛的获奖名单时。
突然收到一位家长的微信:
老师，这样的比赛以后不要进行了。我看有的同学每一次发奖状都有她的名字，而我家孩子，一个学期了，从来没有发到一张奖状，这样的比赛简直没意思。
钱老师看了之后，特别想回复:“每个优秀的孩子背后都有很多默默支持她的家长。”
但是她觉得能够发出这样的微信给老师的家长。确实也不必和他解释，不必多费口舌再和他说什么。所以钱老师也就当做没看到他的这条消息。
但是孩子没发到奖状，而质问老师，真的让人觉得有些可笑。
我们不得不承认，在学习的路上，很多孩子都是不一样的，至少学习速度不一样。有的孩子掌握知识的能力强，老师上课教了的，他下课就什么都记住了。而有的孩子掌握知识能力比较弱，老师上课强化过很多遍的生字，他下课依然一样记不住。
其实这也和孩子们上课的习惯有很大的关系，有的孩子明明并不是智力有问题，但是却比不上智力欠缺的孩子，因为他并没有付出那份认真。
而有的孩子也许记忆力差了点，但是下去还是用苦功夫，加油学习，所以学习并不落后。
但是家长们并不考虑这一点，总觉得我家孩子比谁谁谁好很多，可是为什么他家孩子都能够拿到奖状，而我家的孩子却不能。
这个发微信给老师的家长，就是从来不管孩子，他家里是卖烧烤的。每天晚上他家孩子做作业，背书的时候，他家几乎是生意兴隆的时候。抽不出时间来管孩子的作业。
第二天上班的时候，钱老师觉得还是应该和这位家长好好谈谈，尽自己的能力，做到一个老师的责任。
就把孩子家长叫到办公室，首先把班级管理的操行评分记录情况给他看了。自己家孩子的情况，从开学起，早上每天都是迟到的。
然后经常不完成作业，不改错。而且还有几次带了钱到学校来，这是学校规定不允许带来的。
孩子所有在学校的表现让他看了之后，老师才和他说:“二年级的孩子说大不大，但是说小也不小。如果习惯养成得好的，可以慢慢放手了，但是看你们自己家孩子的习惯，很多学习的习惯以及遵守纪律的习惯都还没有养成，你们就这样放手了。都不帮助他，什么都让他自己去努力，那怎么能行呢？当然你家孩子在我们班上并不是最差的，还有比她差的同学，比如说这个孩子的情况，孩子在学习上虽然不能和你家的孩子比。但是在遵守纪律上做得非常好，由于家长管理到位，从来没有迟到，从来没有忘记穿校服，从来没有忘记带红领巾。而且上个星期老师说的，让大家回家做的手抄报竞赛，已经明确说明了这是比赛，可以请家长帮忙协助。你们可能觉得你家孩子会做了，什么都让他自己做，但是你可以看看班上其他孩子做的情况。很多家长都是在家里面帮助孩子和孩子一起完成的。他们的奖状里有自己付出的努力，也有父母的辛劳。你家这个孩子其实真的不差，如果你们认真管起来，我想别说拿一个奖状，就是一个学期拿几个都可以。”
言尽于此，钱老师觉得还是让家长自己去悟吧，有些话说的太直白了，可能家长又觉得受不了。其实，每个孩子的成功背后怎么可能没有家长的努力，怎么可能没有家长的付出。
每一个成功的人背后都少不了他身边人的帮助，没有人能够随随便便成功。也许有人能够靠自己一个人的力量独自成功，但毕竟很少很少。
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