最近压力有点大。工作紧张，接手了新的班级，与学生不熟悉。工作安排满满的，又要参加比赛，自己报了写作训练，每天忙忙碌碌。紧张劳累之余，还有那么点回复青春的感觉。累并快乐着，是我当下最真的写照。
我的好友说，你状态真不错，不觉得压力大吗？压力？确实不小。家长们对自己的孩子期望很高，对我的期望也很高，这是压力。领导委以重任，这也是压力。面对小孩子，这本身就是对我的压力了。参加写作小组，大家的作品都很好，无形中又是对我的压力啊。
压力大了，就要发泄。怎么发泄呢？前几年，因为压力大，我时常郁闷，所以哭是我最好的发泄方式。
自己到另一间，找个舒服的姿势，无声的哭或是放声的哭，不要有人打扰。老公很是担心，我告诉他我只是压力大，哭哭就好了。
现在压力还是很大，哭得却很少了。因为我找到了一个发泄的出口，写东西。这个出口很好，写东西后结识了很多文友，让我知道原来有人与我同行，原来自己并不是那么孤单。找到志同道合的人一起走，是最真实的幸福。
你压力大吗？需要找发泄的出口吗？你的发泄出口是什么？
一个孩子说：只想找个无辜的人发泄一下。这个孩子是个杀人犯，他叫李斯达。骗了自己的同学，强奸未遂，残忍杀害了小姑娘。
据说他是好孩子，钢琴谈得好、会写小说、有才华、特立独行。一个出色的人，怎么可能做出这样的耸人听闻的事来？
很多人分析了他的成长，他的家庭教育，认为是父母教育的失败。这不只是家庭的悲哀，也是社会的悲哀，还是教育的悲哀了。
教育越发趋于功利了。对于学生的评价，越发单一了。成绩好便是好，有才艺便是好。我们在孩子幼小的心灵里，埋下了功利的种子，何曾真正关心过心灵的成长？
知识与技能的习得是简单且迅速的，健全的心灵发展却是漫长艰难的。如何育人，仅仅看成绩看特长行吗？教育应该更加注重健全人格的培养，关心孩子的心灵。让孩子懂得这个世界除了功利外，还有一种叫做爱的东西。
“我只想找个无辜的人发泄。”这句话里藏了多少冷漠，又藏了多少恨意？他恨什么？恨这个功利的世界，恨自己的怀才不遇，恨自己的失败。
这句话里又藏了多少功利的心机。他要发泄，他发泄的对象是无辜的人，是女人是弱者。小时候被埋下的功利种子，此时已经长大，他明白自己没有能力把强权者作为发泄对象，他明白自己也不能把身强体壮的人作为发泄对象，最后他将目光锁定在女孩子身上。
这就是社会的法则吗？弱肉强食，弱者就该无辜被杀害。动物界的丛林法则也适用于人类社会吗？
如果一个社会不能给予弱者最基本的安全与帮助，即使经济再发达，它都不能算文明的社会。
或许你觉得李斯达事件只是个案，不足以代表社会问题。那么前几年发生的连续到校滥杀小学生事件，又告诉我们什么？
歹徒与孩子无冤无仇，他们持刀砍杀。歹徒的心思不是和李斯达一样吗？他们不都是要找无辜的人发泄吗？他们不都是在这社会的重压下，选择了极端残酷的方式在发泄吗？
前几年炒的最火的新闻还有富士康员工，连环跳楼自杀事件。这些员工为什么可以绝然放弃自己的生命？难道他们都有心理问题？他们的心理问题是怎么来的？
细细思索一下，压力过大、节奏太快、心灵荒芜、缺乏成就感、不能自我认同、哪一点不如一把锋利的小刀，一下一下地割着本就脆弱的心？
被割伤的次数太多，怎能企盼李斯达们能拥有一颗柔软的心？别说李斯达们，我们哪个人的心，能柔软的如出生的婴儿？我们的某些地方其实坚硬无比，只是没有到达需要杀人泄愤的程度。
这几起事件虽说不具普遍性，但他们是社会问题的示警，这证明了我们的社会经过高速的经济发展，积聚的问题越来越多，越来越大。应该引起各个方面的重视。
我们是社会组成的一份子，如果每个小细胞都充满正能量，社会也会充满正能量。我们自己该为自己的压力找个出口，将负面情绪泻掉，关爱好自己的心灵，做个元气满满的人。
我们又是写字的人，虽说很多时候，写出的作品没有太多人看到，但是请握好手中的笔，写些有用无害健康的文字，或许某人一瞬间的凝视，就能改变他某个想法。
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