最近疲惫，要做的事特别多，运动也开始断断续续，情绪都不太对头，上午上完课，决定去运动一个小时，运动到极致，伸展开来，把身上的暴戾，纠结都释放出去，心里真真的轻松，十二点坐在教室里陪伴半个小时，匆匆赶场。
下午听一节课，思考出几个问题：
1.上课时，如何提问，这种提问，不仅仅是教师的问题设计，还有学生的回答设计，类似于回答后，老师有评价指标。例如，表达流畅度，语音语调，思维方法等。
2.教师站位，建立课堂上亲密的师生关系，站位可以考虑一二。恋人之间，家人之间，朋友之间，陌生人之间的站位可以了解距离远近和亲密度的关系。
3.遇到课堂中突发事件的处理方式，例如有说话的，有睡觉的，有摆弄东西的，有发呆的……
4.板书问题，主板书和副板书的分配，粉笔字颜色的分布都可以考虑到。
感觉上午的化学课上的不好，习题课最容易枯燥，如何突破题量和让学生互动结合起来的情境呢？一节40分钟，如何分配才能高效呢？
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