第一节是语文课。或许是为了给老师一个好印象，所以在铃声响起之前，大家都已经端坐在各自的位置上了。
铃声响后，语文老师拿着课本走进教室，站在讲台桌边，放下书本，却不言语，然后莫名其妙地拿起了粉笔，飞快地在黑板上写下“死去活来”四个大字。写完之后，就顺势在课桌上发了一会儿呆，于是大家也跟着发一会儿呆。
过了三四秒的样子，语文老师清了清嗓子说，“何为死去活来？死去就是死死地掌握基本知识，活来就是要灵活地运用知识。高中三年的死去，才能获得高考一时的活来。为求得高考的活来，我希望今后三年日子里，请各位同学们和我好好合作，一起死去。如何？”
“好！”豆乃带头叫了起来，并以掌声鼓励。于是，其他同学也鼓一通掌，场面一度失控。
语文老师打出停止的手势，并说，刚才只顾说死去活来，但忘了自我介绍了。我姓李，木子李，名得道。
得道高僧？有同学插嘴。
非也。李老师回答，我不是出家人，怎么是和尚那样的得道高僧呢？我这可是得道者多助的得道。道者，万物之规律也，得其道，便有神助。好了，废话就此打住，言归正传，语文学习，课本是最重要的，虽然课外也应该多看些文学作品，但是千万不可本末倒置，因为考试毕竟是考以课文为主的。那些基本知识也都在课本上的，希望大家重视课本，重视课堂学习。
是要多看些课外作品的吧？豆乃一边继续看他的连城诀，一边小声向边上的男生说道。大家也都会意地笑了笑，表示理解。但是，语文，难道课本是本，文学作品就是末了吗？李老师的说法或许已经本末倒置了吧。
当然了，我们相信李老师的教学经验。也或许，现状是本末倒置的好一些，我们读书不就是为了考一大学吗。
刚才我漏讲了一点，我呢，学识不广。李老师顿了顿，又说，不过有幸成为吴晗先生的学生的学生，所以为了不损吴先生的名声，我希望能与大家共同努力，较好地完成我们的语文教学。
吴晗一词一出，大家都来精神了，毕竟我们学过一些历史，多少知道“海瑞罢官”的名人，而能与名人沾上边，那当然是人人乐意的。就此一来，我们不就成了吴晗先生的学生的学生的学生了吗？简单来说，我们和名人有师承关系了，那不是要好好学习，天天向上了？但是，也有人持怀疑态度，“吴晗这么一个人物，怎么会成为你的老师的老师？”
李老师解释道，文.革时，吴先生的一个学生，一得意门生，因历史问题被下放到我们这里，有幸成为我的小学语文老师。纯属凑巧，纯属凑巧啊。
确实凑巧啊，让我们这穷乡僻壤的学子与文化名人产生这么近的联系，是怎样的缘分呢，哈哈。
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