举重若轻

      昨天班级发生两件大事，让我很是不舒服。第一件，懋踢篮球把玻璃踢碎了，万幸无人员伤亡。此时，正赶上教育局要来虈对学校进行检查。第一感觉是愤怒，为何会有人在老师一而再再而三强调不能教室玩球的情况下，还在教室玩，还踢球！第二是，自己班上发生这样的事件，作为班主任觉得难堪。第三，此事又发生在学校被检查时，真是会挑时候。

      其实，既然事情已发生，那它就已合理，没必要再去焦虑，自责，或愤怒。能做的，只能是去解决事情。在我还在愤怒，震惊的情况下，学生们已自发的把玻璃清扫干净了。半块未被取下的玻璃，也被世杰提前想到，要取下来，避免伤害到别人。我的冷静不在，让我大脑没有转动。但是，我的学生们，都知道要如何去做这些事。这也是好现象呀！别只盯着学习，日常发生的突发事件，正是锻炼人的时刻。这不仅包括学生，也包括我。事件已发生，能做的是尽量挽回危害。孩子们，做到了，我也不能落后。懋也认识到自己的错误，按照老师的要求，自己主动给学校仓库管理打电话，反应情况，并联系安装新玻璃。

今日复盘，为的是理清思路，避免下次出现这样的问题，或是出现这样突发状况如何能将损失降到最低。一，遇到问题，不管啥事，先冷静。除了冷静，其他情绪都是都会让大脑短路。二，给做事分清轻重次序。此次事件，先要清扫玻璃渣，强调学生注意安全。三，处理完现场后，才再集中注意力对犯事者进行教育。四，班上集体教育安全问题。禁止球类放教室！本次主要做得不好之处就在于一、二失控。

第二件事是放学留学生，因为课前准备、课堂纪律等问题。梦缘因睡觉留校和铭轩因课前准备留校，结果在下课时，梦缘用手轻拍铭轩脸颊。这个动作可能换个人做，铭轩可能不会爆。但换成梦媛，结果此事就变成了他爆发的导火线。因为他对梦媛嘴毒、动手打人这些行为，很是不喜。所以与她说话，亦是夹枪带棒。因她这个行为，于是爆发了。掀桌子就走人了。留完人，把此事告知铭轩爸爸，还告知有烟蒂出现在他桌子底下，但不确定他抽烟。他爸爸就是一顿打。从电话那头，又爆发铭轩的咆哮声。结果晚饭后，群里铭轩爸爸就开始在那数落梦媛，说她欺负铭轩、骂铭轩，愤愤不平。这位家长也是一位暴脾气，才养出了暴脾气崽。他这话一发群里，肯定梦媛家长也是不舒服的。最后，群里双方的家长差点掐架。班主任只能赶紧要双方家长冷静，孩子的事情问题一解开，立马就和好了。莫因为孩子们的事情，引得家长之间闹矛盾。

今天体检回来，就立马处理了他俩之间的问题。其实，就是孩子们之间言语和行为存在很大问题。经常说脏话，经常动手，越是朋友，越是如此，于是就埋下了定时炸弹。心情不好时，就爆发了战争。同时，不会解决问题。铭轩遇到问题，只会炸，只会逃避，不会正面想，如何才能解决此事。于是和孩子们分析他们错在哪，相互道歉，并一一要求改正。引导铭轩以后学会冷静处理问题，与人好好沟通，不说脏话。与梦媛说，要注意言辞，像小刀一样的嘴，特别伤人，要改。并改掉动不动就动手的不良行为。

    今天还处理了另外一件两同学打架的问题。其实都类似。别着急生气，把精力放解决问题上，不仅不会心情不好，孩子们会因为你的冷静，温和，特别配合，能较快认识到自己错误，能快速处理这些问题。当处理完这些事，不仅忘记了生气，同时会很有成就感，觉得自己真厉害！

      无助可以习得，紧张也可以习得，那么我想举重若轻也可以习得。