打好精神底色---“我爱吟诵”的思考

在“学习强国”的视频中，我重温了四届中华诗词大会的盛况。从第一届的冠军武亦姝，到今年的冠军陈赓，让我满足了对古代才女的所有幻想。

2017年的11月份美国总统特朗普访华，让其外孙女背古诗，诵《三字经》，也可谓是吸粉无数；紧接着就75岁的美国著名投资家、量子基金创始人吉姆·罗杰斯，在11月香港的亚洲金融科技发展会上，也让女儿展示了宋代诗人邵雍的《山村咏怀》诗句：

“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”。一时引发了很多网友的大赞。

诵读诗词，有一种“无用”之用。无需劝说那些不看重古典国学的家庭教育理念。今天，只想用客观的角度来聊聊，喜欢古诗词的孩子，这些孩子比别人强在了哪些看不见的地方。

打好精神底色---“我爱吟诵”的思考

更丰富的精神底色

我见过一位妈妈，她反对孩子接触古诗词，其观点是，孩子还小，未必能明白这些句子是什么意思。其实，人类的学习能力和对美的感知力，一定会使孩子记住一些他认为美认为有趣有意思的话。换句话说，孩子能学会“恭喜发财，红包拿来”，也一定能学会“芳草鲜美，落英缤纷”“慈母手中线，游子身上衣”“我住长江头，君住长江尾”。

孩子的头脑，已经时刻准备好了迎接新鲜的知识和信息，帮助自己成长起来。而他接触到什么，以什么为美，很大程度上取决于父母的引导。这些看似无用、无心的记忆，终将成为孩子一生的精神底色。

打好精神底色---“我爱吟诵”的思考

更敏锐的感受力

父母真的不要觉得孩子还小，没有能力领略古诗词的美感与妙处。笔者就看到过这样的景象：

有孩子看见初春的柳枝，一边跑着跳着，一边大喊：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；

有孩子在美食面前，没有着急吃饭，而是先念叨了一遍“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；

有孩子因为过年想让爸爸把他的房门也贴上福字，很认真地拉着爸爸的手说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”；

甚至有个孩子因为想多睡一会儿，跟催促她起床的妈妈说：“人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠”。

春花秋月，鸟语虫鸣，皆可入诗；为人之道，处世之理，也早已在诗中被讲述得分明。我们诗词宝库中的那些短小精妙的句子，其实是孩子最好的启蒙教材。

现在人经常提到的“情商高”，无非就是能够在自己的感情之外，体察他人的感情。从这种角度说，诗词所带给孩子的“共情”能力，实在是一种难得的教育。

打好精神底色---“我爱吟诵”的思考

更从容的神态气质

《中国诗词大会》的评委之一、中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼提到过一位让她印象深刻的参赛选手刘泽宇——一个地地道道的农村孩子。

刘泽宇家境不好，小时候家里只有一本毛主席诗词，他就因为这本书，爱上了诗词。

高中毕业后，他没有考上大学，就在建筑工地打工养家。但是他跟普通农民工不一样的地方是，他会每天比别人早起两个小时，背诵唐诗宋词。

从背诵到创作，他的才华渐渐被县里的领导发现，想给他安排一个秘书之类的工作。但是刘泽宇坚持做一名小学教师，他希望可以带着孩子们一起读诗词。

蒙曼评价道：“在困境中，他不曾忘记自己的精神追求，同时还努力点燃别人的精神追求。在我看来，这就是一种诗意人生。”

诗词无法改变一个人的五官，多数时候，也无法改变一个人的财富和地位，但诗词绝对可以改变一个人的神态气质。

打好精神底色---“我爱吟诵”的思考

有一生的良师益友

有诗词陪伴的孩子，最幸福的就是结交到了一位甚至多位跨越时空的知己。

开心时，有“随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人”的洒脱，悲伤时，有“多情却被无情恼，今夜还如昨夜长”的共鸣；相聚时，有“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的喜悦，离别时，有“江南无所有，聊赠一枝春”的浪漫；得意时，有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的恣意，挫败时，有“穷且益坚，不坠青云之志”的鼓励。

这些诗词可以给孩子的，是成长的帮助，是终身的陪伴，是无穷的力量。

如果真要说诗词有什么用，那就是诗词可以塑造孩子们的心智，丰富孩子们的感情，健全孩子们的人格，滋养孩子们的气质，并且，温暖他们的整个生命。