什么叫创客教育？在2016年2月的中国电子学会现代教育技术分会上创客教育专委会就已经给到了一个定义即：创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，也就是说创客教育是素质教育的一种形式。
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创客教育是创客文化与教育的结合，是项目学习的方式，是发现学生的兴趣和潜力或者说是学生自我发现兴趣和潜力并加以培养的活动，是一种理念，是一种没有固定模式的教育模式。在创客教育中，提倡使用工具进行制作，鼓励分享，重视学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。
当然也有一部分人说创客教育就是STEAM教育，其实并不是这样的，STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Maths）融合起来的教学。创客教育则是提倡开发自己的创意，通过软硬件将创意实现成具体物品，例如用造物世界设计出3D模型然后再3D打印出来、利用Arduino编程制作出电子物件。
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STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。两者本质上有着高度相似的共通点——创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础的，例如造物世界设计建筑物，需要了解相应的工程学、数学计算尺寸、艺术提高模型的美观。而创客实践则是STEAM教育的最终目的，就是知识体系只有帮助实物创造才能发挥作用，甚至成为可商业化的产品，联接教育与商业。
创客教育的目标和意义又是什么呢？
创客教育目标：目前西方学术界的主流观点认为，创客教育的目标就是要把青少年都培养成能利用互联网、3D 打印机和各种桌面设备与工具将自身的创意转变为实际产品的“创造者”。
发展创客教育的意义在于：一方面，创新创客教育要从精英教育走向大众教育，创新创客教育需要鼓励学生自己发明、创造，老师需要起到引导的作用，鼓励群体协作式学习；另一方面，创新创客教育应是集体众创、跨界融合的综合教育，这就要求要自然地融合运用各学科知识，更大可能地照顾到孩子们的天赋和兴趣，由此激发每一个孩子背后的潜能。
创客教育是一种教学理念，无分城乡，是实现素质教育的一种教学模式，甚至是实现均衡教育的有效形式。创客教育课程与现有课程的关系是融入，而不是进入。所以如果大家对创客教育有更深刻理解请大家评论或者留言沟通，创客教育本身是一个发展中的概念，随着经济的发展和创客文化的普及特别是实践的深入，我们对它的理解也将不断发生变化。
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