阿童木创客:什么是创客教育_成功的创客教育八个要素?

    阿童木创客:什么是创客教育_成功的创客教育八个要素?西方学者马丁尼兹和斯塔哲提出了成功的创客教育具有八个要素（特性）：

1、时间：

    创客项目的计划、执行、调试、修改、扩展，需要创客教育开展者，为学习者提供足够的时间。

2、适度复杂性：

    创客教育，就如同前期在幼儿阶段开展的机器人教育那样，涉及多个学科领域，这种类STEAM教育的方式，通过提升项目的复杂程度，让学生充分调用先前的知识与经验，使其有机会通过偶然发现和联想形成有创意的观点。

3、可访问性：

   允许学生随时随地访问有价值的资源，才有可能让学生摸索出从来没有人想到过或设计过的创造路径。

4、新颖性：

   创客项目的规划，应多变且适应时代发展，每个班级和每一届的学生所完成的创客项目都应有所不同。

5、多维关联性：

    即互联，学生与学生互联，学生与专家互联，学生与互联网互联，总的来说，学生要学会利用多种手段，获取自己所没有的，对创客项目进展有所帮助的经验与知识，这也是信息整合能力的培养。

6、适当的强度和挑战：

    创客教育，应当为学生提供强度锻炼机会，在适当强度的刺激下，学生的潜能将会被激发，既不至于因高强度的压力让学生望而却步，也不至于因长期停滞在舒适区，而让自身的创客素养未能有所提升，创客项目要能长时间吸引学生，让学生高度投入，并确保学生在创造过程中体验到快乐。

7、共享性：

     创客项目的成果，包括经验、教训、新知识，都应当不吝与他人共享，这种共享的动机，将促使学生们更愿意参与互惠学习，也更愿意提出并分享自己的创见，这也是一种无私精神的体现，是团队协作不可或缺的宝贵品质。

8、目的和相关性：

    创客项目的目的，当在实施初期，便准确的提出，而开展与学生学习阶段、技能程度相关的创客活动，能激发学生的学习兴趣，使其愿意投入时间、精力和创造力。

    阿童木机器人教育专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，致力于培养面向未来的人才。

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