关键词：改变
今天看到一个学生的变化，我内心很激动。这孩子刚开始在课堂显得有点局促不安，讲话的时候会一句话说不完整。性子急一点的，可能就要冲上去帮她说了。但是现在的她话多了不少，脸上洋溢着自信的笑容。课后总结竟然也能记住那么多，而且表达️越来越清晰了。孩子能够在课堂中慢慢改变，这也是当初我被教育吸引的一个点，“润物细无声”，当孩子被老师课堂潜移默化影响，生命由内而外改变时，这对于这个孩子是多么大的祝福呀！这或许就是导师曾经说的，最有意义的事，莫过于用自己的生命去影响一个又一个生命。
想到这儿，觉得自己可以去做很多事情去影响这些孩子们，内心很是感动。
关键词：习惯
外里显现的习惯都来自于内里，而我们往往纠正孩子外在行为表现，而忽略思考习惯的养成。如果孩子知道每天去思考总结，他们思考一定会越来越清晰，那他们的表达自然就会越来越有条理。而不用逼着他们天天写东西去练习作文。写的东西来自于脑子的思考，如果不解决根源上的问题，不会思考。不会整理自己思考所得，也不会将进入到自己脑子里的东西吸收消化，输出。如果一堂课能够让孩子愿意去思考这节课的知识，这节课就成功了很大一部分。孩子培养了思考的习惯，无论他现在的水平怎么样，他真的会受益终生。
关键词：诱惑
一位妈妈给女儿买了一本好看的笔记本，一旁的儿子看见笔记本就很新奇，想要玩。妈妈看出了儿子的心思，就提醒儿子，不许动姐姐的笔记本。一边说一边将笔记本放到更高处。结果，做饭时，听到女儿号啕大哭。出来一看。儿子把笔记本涂得乱七八糟。如果你是妈妈，你会怎么办？我们不禁你要思考。与其将诱惑放在孩子的眼前，一次次提醒暗示，引起孩子的好奇心。为什么不直接将“诱惑”从孩子眼前拿走呢？毕竟这么大的孩子面对诱惑，并没有太大的抵抗力。
关键词：理念
不是一家人，不进一家门。两个陌生的人，因为价值观一致，能够成为一家人。同理，家长与老师的合作亦是如此，实质上都是理念的合一。在同一种理念下，大家的合作才不会受到很大的挑战。才会为着同一个目标一起去努力。这时，彼此心才不会累。即如同拔河比赛，孩子在中间。在面对孩子的问题，我们在一个方向拉力，孩子才会更快被拉到一边。反之，家长和老师方向不一致，大家都身心疲惫，也不会有什么效果。所以，理念的趋同很关键。
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