学生感觉到被倾听后，他也会倾听你的。
1.注意你多常冒犯地打断学生，或者向他们解释或给他们建议。
2.即使学生在不断地说他而不是你说的事情，你都要倾听。
3.请学生更深入地说，通过问一些问题：你可以举个例子吗？还有吗？重复，还有吗？直到学生说：没有了。
4.避免给建议，因为你学生会倾听，相信他能找到方法。
5.听完后，问他是否需要放到班级会议上讨论，尊重学生的选择。
6.看班级会议和好奇心问题工具卡。
实践案例：
小伟跑来找我：“老师，我的手被小祺抓了。”“哦？我看看，受伤了吗？”
“还好，只是有点红。”
“你觉得怎么解决比较好呢？”
“我去校医室消一下毒。”
“好的。那，小祺那边呢？”
“算了，我们本来是在一起玩的，只是后面她碰我的时候太用力了，我提醒一下她。”
“好的。”（摘录）
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本文标题：（摘录）正面管教教师工具卡之三十：倾听
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