今天接着读樊登的《可复制的领导力》序言部分。读这部分最大的收获是：做每件事不能任由自己的性情去做，不然会出现看起来自己很勤奋却成效不明显，要相信自己的领导力很关键，要学会提升自己的领导力，而领导力是可以通过刻意练习获得。
猎豹移动首席执行官傅盛写到：在这个知识大爆炸的时代，越来越有一种煌恐感，生怕被这个时代无情地甩下，所以总是抓紧时间学习知识，升级自己的认知。可是，学到的知识越来越多，又开始有一种悲哀感：原来最年轻、学习力最强的时候，我们学了太多错误的东西，理论构架错误，导致到了这把年纪还需要清空很多观念才有机会重构生长。
这些错误的东西包括：只要努力就能成功；领导力是一种艺术；性格决定命运；牛顿是因为苹果砸在头上获得启发才发现了万有引力；马云在厕所里融到了几千万美元之后飞黄腾达等等。
总之，要么鸡汤，要么灵感，要么天注定。没有逻辑、方法、推导、概率判断等一套科学的思维体系。
其实，作为社会化的智慧生物，人是具备很强的自我改造能力的。只要坚信方法论的有效性，构建起自己的科学思考逻辑，我们完全可以通过自己的刻意练习，获得很多看起来传奇的能力。
这本书想讲的也是这么个道理，领导力其实并不是某些人具备的一种天赋，也不是一种不可意会的艺术，而是人人都可以掌握的一种能力，和学习语文、数学在本质上没什么区别。
更重要的是，随着互联网的普及，每个人都变成了一个节点，即便你不是职场领导，也同样需要领导力在社会上彰显你的价值。王侯将相，宁有种乎？每个人都可以通过领导力刻意练习成为“王侯将相”。
领导力才是决定一个团队能走多远的重要指标之一，领导力就是工具包。领导力一点儿都不神秘，就是怎么和人说话，怎么表扬人，怎么批评人，怎么布置工作，怎么开会，怎么创新……全都有工具，第一步，第二步，第三步。按照步骤做，一开始有点儿不适应，觉得不如随意发挥来得痛快，但时间一长，你就成为一个有领导力的人啦！
查理·芒格说打高尔夫球的时候你不能按照自己的本能来打，你得学点儿专业技术，做其他的事也一样。同样，学校管理也不能按照自己的本能去管理，否则就会出现当了一辈子的校长学校也没发展的情况，应该学一点科学的学校管理方法，这样学校才能越办越好。如果做什么都希望随心所欲，不愿意刻意练习，你就永远生活在一个低水平重复的世界里。现在有一句话很流行，叫作“勤奋的懒惰”，讲的就是说不善于学习，只是依据自己的传统观点去做事。不学习领导力的工具，就是勤奋的懒惰。
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