《家校之间有个娃》第四章阅读打卡

在我的印象里，无论是家长还是老师，都对听话、懂事的孩子喜欢、赞扬有加。殊不知，懂事、听话的孩子也潜在着危险。那就是他们常常为了迎合老师或者父母的好恶而失去自我对人对物的看法和态度。

在这一章中，蓝玫老师向我们讲了两个故事：

故事一：一本姗姗来迟的故事书

在全国掀起的全民阅读的大潮中，在高考改革对阅读部分强调的越来越严厉中，阅读对学生的重要性不言而喻。尤其是作为一名教师的我们不能再守着一本薄薄的教科书度日。为了让孩子汲取更多的成长养分，掌握更多的知识和技能，需要孩子不断借助阅读进行补充。

班级共读相信很多老师都在自己的班里或多或少的推进实践过。但是，在买书的过程中不是每位家长都能很好的配合。有的家长偏激的认为：只要孩子把课本学好就行了，不允许孩子看“闲书”。而成绩差的学生根本没有阅读的欲望，父母认为孩子连课本都没学好，更不会掏钱给孩子买课外书了。在这种情况下，其他老师是如何做的呢？我没有像蓝玫老师那样去和父母沟通，我以为和那些素质低的家长无法沟通。他们把自己短浅的认识不知觉的传给了自己的孩子。我觉得对家校沟通的艺术理解太粗浅，缺乏像蓝玫老师那样的教育智慧。只能忍痛放弃一些孩子的阅读了。这就是我与优秀教师的差距所在吧！

故事二：

读完值日风波的故事让我很受感动和启发。这样的故事几乎每天都能在班里看到。但是却没能像蓝玫老师那样借助儿歌的力量去感染教化孩子们。每次听到值日组长向我报告谁谁没扫完地就跑了。我就气愤的说：明天放学让他自己值日。这样简单粗暴的处理方法并没有起到什么效果。还是有学生不断心存侥幸的逃值日劳动。读到这个故事我才恍然大悟：原来在孩子们逃值日的过程中还存有这么多教育智慧，我这个班主任真是失职呀！我没能让孩子们对集体责任感、同学之间的互帮互助、劳动习惯等有清晰的认识才出现有学生屡逃值日的现象。看到蓝玫老师的做法，我似乎看到了教育的那丝曙光……。

每读一章都让灵魂震撼、心灵得到一次洗礼。我慢慢的读着、细细的品着，越读越有种相见恨晚的感觉。我错失了太多的教育时机，又重拾了太多的教育智慧。我找到了前行的路如何走下去。深深的感谢新教育网络师范学院为我们一线教师搭建这么好的学习平台，我会倍加珍惜，义无反顾的走下去。

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