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自动化程序,情绪障碍

自动化程序,情绪障碍

作者: gardendong | 来源:发表于2022-03-14 23:35 被阅读0次

课堂上,当大家都在专心练字的时候,总有几个男生交头接耳,叽叽嗡嗡,还一直观察者我,我不看他们时,他们就开始窃窃私语,我的目光一扫到他们,马上就停止了讲话。就这样,我们对峙了几分钟。我的火气已经达到了嗓子眼,我觉察到我的情绪有了变化,深呼吸,我控制住了自己的情绪。今天刚看到的打卡,引用拿破仑的话,“能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。”控制好情绪后,我专门来到那几个同学身边,对于每一位同学,我都一个笔画一个笔画地给他们示范本节课学习的“偶”字怎么书写,怎样顿笔。当我给这几个都示范过时,让我欣慰的事情发生了。我发现教室变得特别安静,那几个同学都开始在练习“偶”字的楷书书写。我继续在教室里每一位同学身边转悠,时不时地给某位同学指点一下。这时,刚才差点让我发火的男同学,让我看他写的好不好看。他都没敢在专门的练字纸上练,只是写在旁边的纸上,他说怕写的不好看。其实,他写的很工整,也有顿笔,一看就是专心练习的。我很惊喜,当然是给予他很大的肯定。这时,他才开始在练字纸上写字,他埋着头,一笔一笔地练习,就这样一直到下课的铃声响起。我还做不到当知当觉,只能做到后知后觉,现在,我才觉察到我今天的做法特别合适。首先,这个孩子肯定是有情绪障碍的,他没有好习惯,平时对学习肯定是逃避,推脱,他无法顺利地开启学习的程序。我刚开始只是强调不说话,认真练习,他潜意识里的开始说话,捣蛋的程序被优先提取。没有认真学习这方面的程序,不知道怎么去练习。当我教会他练这个字的程序后,他开始了练字。相信有了这一次学习的积极情绪后,他下一次能够开启认真练字的程序。

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