2018年9月11日 星期二 天气晴
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
骆宾王七岁时写下的这首小诗，似一首儿歌，明快自然，伴随着每一个无忧无虑的童年。
看！鹅，鹅，一群大白鹅！它们正弯着脖子向着天空唱歌。嘎一，嘎一，真好听！一会儿，它们又游到了水里，雪白的羽毛浮在水面上，青青的草，轻轻的风，多么温柔，多么凉爽。它们用火红的脚掌拨弄着清水绿波，像小船一样泛出好看的水纹，多快活！
这首小诗没有深刻的内涵和哲理，完全以儿童的视角，道出自己的真情。
对于六七岁的儿童来说，我手写我心，我手写我口，是最难得可贵的事。怎样培养孩子说（写）出自己的真情真趣呢？
一、善看
观察是一种有目的、有计划的知觉活动，是写作的基础。有了观察能力，才能把纷繁的外部信息内化于心。儿童的观察偏重颜色、形状、味道等，而忽视细节。作为师长，有意识地引导孩子勤观察，爱观察，善于观察，在观察中加入自己的情感和联想。
培养观察能力，要由浅入深，由易到难，先训练五官并用观察，丰富学生的感知，用手摸一摸，眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，耳朵听一听；在此之后是有顺序观察，从上到下，从远到近，从局部到整体等等；最重要的是要抓住细节，抓住事物的特征，这需要在长期练习中习得。
本诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，把鹅的叫声说成是“歌”。同时色彩的对比鲜明，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，相映成趣。“曲项向天歌”描写鹅鸣叫的神态，“曲项”二字再传神不过。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
这些传神的描写，都是建立在细致的观察和想象基础上的，《咏鹅》在艺术上，堪称一绝。
二、敢说
表达自己的内心所想，是写作的第一步。鼓励孩子看到什么就说什么，怎么想就怎么说，童言无忌。只要我们愿意倾听，在他们的小脑瓜里藏着许多稀奇古怪的大人所不知的东西，这些就是孩子该有的率真。
有时候这种完全脱离理性的发自内心的率性表达，才真正写出了人的天性。率真自然，敢想敢说，是第一步，锤炼技巧是以后的事。有多少孩子卡在这第一步迈不出去，就是因为不敢说，不愿说。作为师长，要激发孩子说的欲望，鼓励孩子多说多看。说得多了，自然有一番道理。
《咏鹅》这首小诗，首句连用三个“鹅”字，真是先声夺人，出人意料。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅后连呼三声“鹅、鹅、鹅”，一种欣喜跃然纸上。看似毫无章法，实则妙趣横生。有时候，那些妙趣就藏的孩子的心里，让他说出来，世界豁然开朗。
三、会写
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察善于表达的能力。
对于儿童来说，怎么说就怎么写，先不提那些章法技巧。正如黛玉所言：词句讲究还是末事，第一立意要紧，若意趣真了，连词句都不用修饰，自是好的，这叫作不以词害意。在写了一段时间之后，师长从旁提点，遣词造句，布局谋篇，这都是锦上添花的事。
王国维说词以境界为上，有境界者，自成高格。文章何尝不是呢？
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