《点亮小灯泡》是非常经典的一节课，在新旧两版教材中都有呈现。这一课可以让孩子们头脑里非常抽象的关于电路、电流的概念，通过小灯泡的点亮具象化，从而让大家理解电流如何在电路里流动，通路是怎么形成的。
因此的教学目的不是 用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经 的路线，这就是电路，让学生初步建立电路的概念，并在后面的几课中不断去巩固这一概念。
我在本课的教学中，也把重点落实到了电路的形成部分，因此一开始我让每个学生画一画自己头脑中怎么样可以点亮小灯泡。通过学生思维的呈现，从而找到学生的问题在哪里，再针对问题开展后续教学。
然后再让学生在了解小灯泡的结构以后开始尝试将小灯泡点亮。但是点亮小灯泡并不是最终目的，更为重要的是由点亮小灯泡搞清通路的形成，电流是如何流动的。
在具体实施的过程中，学生点亮小灯泡不是难点，难点在于点亮之后的记录和分析以及概念的形成。
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本文标题：《点亮小灯泡》教学反思
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