今天是我们班参与快乐手工课程第 一节；
助学教师：李微
班级人数：29人。
今天课程的收获：（用一段话描述课程、学生听课情况）
由于各种原因，只能看回放，而今天通过这个手工课时，小班的孩子还不能够做出来，而通过看了回放，又在班上进行讲解时，只有中班的小朋友在老师的协助下，能够完成菊花的制作，对于混龄班的孩子而言，太难，再经过两遍的过程，孩子们能够完成这样的作品，已经很棒了，为孩子们点赞。
任何脚步都不能阻挡带领孩子们一起学习手工的乐趣，在狭窄的办公室里，办公室坐不下了，孩子们只能站在门口的那里，挨着看视频，虽然条件有限，但孩子们的激情亢奋，虽然不能把花蕊裹得很卷，但是孩子们能够做成这样的菊花，已经很了不起，虽然孩子撕粘的双面胶半截半截不成样，但是孩子能够把花粘住并做好，虽然孩子的花蕊剪得粗细不一致，但是孩子能够把花蕊剪出来。
在裹花蕊的过程中，孩子可能裹成一坨，就像含苞待放的感觉，也没有要求孩子把花蕊打开，这样的菊花也有特色。
花朵寄深情
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片片红叶红似火， 深情难寄燃如灼。 蓝蓝洁净天地间， 盛放韵染美花朵！
正月十五寄深情 正月十五寄深情 ...
寄深情 阴阳殊途一纸隔， 双线平行不相涉。 吾之思念与谁说？ 悲之痛彻独自嗑。 天寒地冻报恩泽， 炳烛焚化送温热。...
端午寄深情 粽香飘万里 情溢满神州 端午祭伟人 爱国传统守 “离骚”豪气荡 “九歌”诗亦愁 汩罗清江水 悠悠万古流...
又逢端午节，阖家喜团圆。小孙来相伴，幸福乐开怀。（农历2018--5--5端午节.林心有感）
狂心歇处无事非 年老心事随风去 芭蕉依然旧时容 残年不复享寂静 解：年轻的心已经歇息，是是非非都不复存在了，年老的...
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尽管你不喜欢我 我还是会像 一个多情的诗人 深情款款地 去念一首情诗 诗里有你观赏风月 含情脉脉的样子 徘徊在花柳...
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明送秋菊，秋菊是一种怀念的象征，在清明节是一个怀旧的日子不管是对于友情还是亲情...
本文标题：花朵寄深情
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