要说对我影响最大、又特别好读的一本教育书籍，那一定是《窗边的小豆豆》了。
这本书的作者黑柳彻子，是日本著名的电视节目主持人，也曾担任过联合国儿童基金会的亲善大使。
黑柳彻子小时候叫小豆豆。《窗边的小豆豆》这本书，是黑柳彻子回忆起童年在巴学园的经历，写下的随笔。
这本在1981年出版的书，成为了日本有史以来销售第一的图书，并被翻译成35种语言，感动了全世界数千万的读者。
今天，我想跟你分享书里的两个小故事。第一个故事，是小豆豆被原来的学校劝退。第二个故事，是小豆豆来到巴学园面试。
01
在刚上一年级的时候，小豆豆就被老师要求退学。
老师向小豆豆的妈妈抱怨：她在学校的行为，会影响整个班学生的上课。
比如，小豆豆上课的时候，把书桌的盖子开了又关、关了又开。老师提醒她，没事不要开书桌。于是，小豆豆每次打开，都要拿一样文具出来，一堂课开关了上百次。
那小豆豆是因为调皮才这么做吗？
我们来听听放学回家后，小豆豆对妈妈说的话：“哎！学校真是了不起！家里的抽屉都是往外拉，学校的抽屉，却是把盖子往上提！就像垃圾箱的盖子一样，棒极了！”
好不容易小豆豆不再把桌子弄出声音来了，她又站起来看着窗外，一动不动。
原来，小豆豆他们班的教室在路边，窗外就是大街上，她在看着窗外路过的宣传艺人。
这样也就罢了，她还和宣传艺人打招呼，请他们表演一个。
宣传艺人，大概是路过的一个乐队吧，难得听到小学生这么恳切的请求，于是敲锣打鼓的在窗户边演奏起来，引得全班同学都拥过来观看。
类似的事情还有很多，无法忍受的老师，强烈要求小豆豆转学。
小豆豆的妈妈也没有办法，带着小豆豆来到只有几辆电车作为教室的“巴学园”学校面试。
02
巴学园的校长亲自给小豆豆面试。
校长对小豆豆说，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部都说给老师听。
小豆豆原本以为，校长先生会问些什么问题，让自己来回答，但听到“说什么都行”，小豆豆开心极了，立刻开始说了起来。说话的顺序、说话的方式，都有点乱七八糟的，但她说的特别自在。
小豆豆说刚才电车跑的很快、说以前的学校有个燕子窝、说家里有只茶色的狗叫“洛基”……校长先生一边笑着一边点头，有时候还问“然后呢？”
在校长先生笑容的鼓励下，小豆豆把所有想到的，都说尽了。面对着一个第一次见面的大人，小豆豆竟然说了4个小时。而且，校长先生一次也没有打哈欠、一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样，向前探着身子、专注的听着。
最后，校长先生站起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说“好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。”
那个时候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人，因为从来没有一个人这么长时间、这么认真的听她说话。
后来，小豆豆在巴学园度过了开心的童年时光。也正是这段经历，改变了小豆豆的一生。
03
这两个故事里，都有老师这个角色，让同样身为老师的我，特别有感触。
我其实特别理解第一个老师，因为我也经常会遇到很多不一样的孩子。但看完小豆豆的故事我发现，很多所谓熊孩子的行为，其实只是和主流的评价不一致。
就像小豆豆，她开关桌子，虽然扰乱了课堂的秩序，但其实只是她对学校的桌子很好奇。到第二节课，她的好奇心满足了，就不再开关了。
我想起上周带孩子去江边上课。
大自然里的教室，空气和风景都特别好，但也有不少分散孩子注意力的东西。
课间休息结束，我招呼孩子们回来继续上课，但很多孩子都还围着一颗树，好奇的讨论着什么，完全听不到我的召唤。
我走过去一看，原来他们发现，有一颗很大的树，居然在树干上长了很多果子，这和他们之前见到的树很不一样——其他树的果子都是长在树枝上的。
于是我和他们一起研究，拍照识别，看看是什么树。为了确定结果，我还用小刀给他们解剖了一些果子，看看内部的结构。
做完了这些研究，我们很自然的一起，回到了上课的地方。
而所有这些过程，也大概只花了5分钟。如果我采用定规矩、奖励惩罚的方式，可能花的时间要更久，而且孩子们不一定都能专心回到课堂。
今天我分享了小豆豆的故事。无论在收听节目的你是老师，还是孩子的父母，我都希望你能像校长先生一样，给孩子多一些耐心。
看到孩子做出和我们期望不一致的行为时，如果我们去了解为什么他们会这样，或许会有一个不一样的看法。
而且我发现，无论是对学生、还是对我自己的孩子，如果我愿意参与他们特别感兴趣的事情，就像校长先生愿意听小豆豆说话一样，那孩子就会特别愿意信任你。
而充满信任的关系，就是孩子自由、快乐成长的土壤。
好，今天我们就聊到这儿。我是Colin老师，希望今天的内容对你有所启发！
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