为帮助教师更好的进行教育教学工作，提高工作能力，促进教师专业发展与成长，学校为全体班主任老师安排了为期四天的专业素质培训。邀请名师、名校长、知名培训专家对班主任工作进行有针对性的培训。培训中，我们聆听了吴若瑜院长、张洁校长、裴素青院长、焦兵书校长带给我们的精彩讲座。通过学习，我了解到了很多班级管理之道，也收获了许多很实用的班级管理秘诀，这些都为我今后的班主任工作奠定了理论基础。
7月31号上午，是吴若瑜院长给大家带来的关于“接纳”和“情绪管理”的精彩讲座。高尔基说“爱孩子是母鸡都会做的事情”，每一个父母都爱孩子，可是爱孩子的方式不同，成长起来的孩子也不同。老师也是如此，不同的心态教育出的孩子也不相同。吴院长告诉我们，想让孩子听话，首先要认可和接纳孩子，并且通过几个小的场景演练让我们明白每个步骤是如何做的，我很震动，以往都是凭着自己的本能来处理孩子的情绪，有时候效果会比较好，有时候在自己情绪失控的情况下就会比较糟，而今天接触到吴院长理论和实践演练，觉得一切都是有章可循的，一切都是有途径可以改变的。将近三个小时的精彩授课，进一步提高了老师们的教育理念，明白了:任何教育都有方法和技巧。只有教师本身的成长，才会让孩子成为最好的自己。教育就是生命的成长，不可一蹴而就，让我们每一个人，都把心放下来，学会接纳，静待花开!
8月1日上是午张洁校长的讲座《做具有感召力的班主任》，让我对班主任又多了一分崇敬。在百度看张校长的帖子，有人多这样的评论:如果我是一名学生，我会特别希望跟着张老师，因为她让我看到未来。她的眼中不仅有学生，还会影响你的内心深处，让你愿意向上。因为她自己就特别优秀，她相信身教重于言传。张洁校长在近20年的教学历程中，以她独特的人格魅力影响着一批又一批的学生。是啊，班主任工作是一门博大精深的学问，有如浩瀚无边的江河，现在的努力与探索与之相比又总如同涓涓流水，今日，年轻美丽、激情澎湃的张洁校长告诉我们教育是一份可以触及灵魂的工作，恰如一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，教会我们如何去做一个最具感召力的班主任;在场的所有老师都被张校长声情并茂、妙语连珠的语言深深地吸引着，一件件亲身经历的事迹感动了我们，不禁在心里深深感慨:"问渠那得清如许，为有源头活水来。"张校长的话就像源源不断的活水，丰富的营养就蕴含其中，滋润着我们的心灵。
都说班级文化是一种个性文化，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的精神内核，也是学校文化的重要组成部分，下午裴素青校长做《探寻班级文化的载体和支点》主题讲座，对全体教师进行班级文化建 设、教学管理艺术方面的培训。培训会上，裴校长以《一班一品一特色，文化支点铸班魂》为题，结合她多年的理论研究和实践感悟，从班级文化与学校文化的关系、班级管理的艺术、学校德育特色文化体系、文化支点铸班魂四个方面，用精辟的理论概括、生动的案例分享，手把手的启发引导给在会教师上了一堂生动的班级文化建设培训课。通过裴院长的指引，相信每一位班主任心中都有了自己的班级文化支点，最终去实现文化育人的目的。
培训中印象最深刻的还是焦兵书校长做的《班级管理的制衡之道》的报告。焦校长从权力制衡，利益制衡，心里制衡，故意失衡四方面将自己班级管理系统清晰的展示在大家面前。焦校长的“懒”出来的成长管理模式，让我们看到了教育不仅是在拔河，更多的是圆融共生。他的超强大脑创立的班级管理体系，让他构建了自己的班级王国，看似身体的“懒”却是思维的“勤”，一环套一环，把学生“套”在了自己的管理模式之下，也套在了自己为他们规划的成长路线之上，“玩教育”“在教育中玩”真是轻松愉悦，不得罪学生，也放过自己，享受教育的幸福与快乐。感觉焦老师真的是人如其名，在班级管理方面他就是一本活的“兵书”。我最感兴趣的是焦老师提出的班级管理中的权力制衡。他指出，权利制衡有五种形式，分别是组建一支管理队伍、建立一个管理系统、批评与自我批评、责任追究制，以及应急处理机制。这套管理机制我认为很有用，并且打算下学期运用到我的班级管理之中。
时间过得真快，不知不觉，培训已经结束，相信本次参培的每个班主任都收获满满。每一位专家的讲座都是深入浅出、案例详实、充满激情、引人入胜。在座听课的老师都感到收获很大，受益匪浅。几位名师校长的分享虽各具特色，但总得来说他们作为优秀班主任都有一些共同特点，那就是热爱学生、热爱教育事业、班级管理分工明确、有合理的奖惩机制等等。这些都是我要努力和学习的方向。在今后工作中我将遵循他们的理念，结合我们班的实际情况有效地把这些方法实施下去，成为一名越来越合格的班主任!
愿每一位老师都成为学习型的老师，愿每一位班主任成都为智慧型的班主任，用真心用爱心去感染每一位学生。
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