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家庭教育指导师――儿童认知发展与家庭教育

家庭教育指导师――儿童认知发展与家庭教育

作者: 山东行知王文鑫 | 来源:发表于2017-05-25 18:30 被阅读0次

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董教授用风趣幽默的语言,介绍了遗传与环境对一个孩子的重要性。

孩子的智商受父母的智商直接影响,一般来说父母智商越高,孩子智商高的概率就越大。除了遗传对孩子的智商起决定性因素之外,环境因素也对孩子的发展有重要的影响。从小白鼠实验中验证这一理论,两组老鼠,一组老鼠的环境空间较大,吃完就可以玩游戏;另一组老鼠的居住环境较小,只能吃住。对比两组第一组的老鼠智商更高,更加健康。为了不让孩子输在起跑线上,父母总会给孩子报各种兴趣班,辅导班,却没有给孩子提供轻松愉快的成长环境。如果想让孩子能健康的发展,就需要给孩子提供一个愉快轻松的成长环境。例如多带孩子出去玩,多跟同伴群体接触,家长多跟孩子一起做游戏等方式来创造这种轻松的环境。

认真倾听的学员们

之后董教授详细的给我们讲解了儿童的认知发展,从新生儿的无条件反射到婴幼儿,童年期青少年期的记忆发展,再到思维发展。通过董老师的讲解,我们了解了孩子每个阶段都会有其发展规律,例如幼儿期记忆的一般特征是:1.以不随意的形象识记为主

2.记忆策略形成并发展起来

3.识记与遗忘速度快(神经系统还没有完全发展起来)

4.记忆不精确(年龄越小,记忆的越不完整,也会出现现实和想象不符的情况)

所以针对这阶段我们可以用:

1.视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。

2.言语复述。不断地口头重复要记住的内容。

3.特征定位策略。运用抓事物的突出特征方式来引导孩子记忆。

所以我们在孩子发展的过程中要抓住孩子每个时期的特点,根据孩子这个阶段的特点引导孩子。

通过董教授风趣又“接地气”的讲解,我意识到家长要走在孩子发展的前面,认真学习儿童心理学知识,才能更好的引领孩子成长。

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