挖掘潜能 师生同成长～厦门之旅D3

        正像人们说的那样，当班主任过去靠经验,今天靠科学。我们要塑造的是健康的学生,我们要塑造学生的追求、学生的思想和学生的情感,唤起学生主动学习,积极成长的内驱动力，即使孩子们离开了校园，离开了老师，也能利用校园中所学到的知识来解决问题，适应社会。

        近期，有幸参加了2017海峡两岸班级建设与班主任核心能力提升高峰论坛会，短短一周，我满载而归。其间，我有幸听取了数个全国知名班主任，教育专家，国家特级教师带来的形式多样，内容丰富的讲座培训，他们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的教学经验和切实有效的具体措施，前辈们侃侃而谈，让我受益良多！

        首先，通过此次学习，使我对班主任工作有了更全面深刻的了解。班主任在学校教育工作中的重要地位----班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。

其次，陈淑美老师让我知道了作为班主任的同时能够与孩子们如何一起挖掘潜能，共同追求幸福。孩子们的成长信念不是教出来的，是孩子们通过实践活动自己体悟出来的，而这种方式下的不断体悟就会形成一种孩子们长期追求幸福的一种驱动力。最终实现师生同成长。

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再者，当班主任得要有智慧，有创新。更要欣赏地看待学生，关注学生优点，这也是班主任进行教育的有效手段。学生的很多优点并不是表露在外的，而是潜在的，所以教师必须深入学生的学习生活、了解学生，让学生信任老师，学生的优点和特长才能被老师发现。

最后，通过学习让我明确了自己的方向，对今后的班主任工作颇具指导意义。班主任就一定要做快乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生，耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，得到良好的教育。班主任只有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

        今后教育教学和班主任工作的路还很长，我会要认真总结教育的得与失，并向身边的优秀教师学习，注重教育经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步。