因为疫情常态化防控要求，校园管理比较严格，学生外出需要履行请假手续，只要有合适的理由基本上学生都可以出校门，注明出去的时间和回来的时间，注明所要去的地方，注明出校门的缘由，做好体温检测，基本上也做到了可追溯学生行踪的目标。
既然是请假，自然少不了请假条，之前学生离开学校所在地都要写请假条，也需要辅导员、班主任签字同意，也是学生日常管理的一部分，当然那个时候进出校门不像现在那么严格，也不需要出具请假条，自然也有很多“漏网之鱼”悄悄地离校。
疫情当口这项要求执行得也是比较严格的，没有请假条是不能出校门的，更不用说离开市区范围。
写请假条“烦”，请假条的“烦恼”在于学生们要和辅导员联系增加了，辅导员批请假条增多了。
于是各种各样、花样百出的请假理由来了。
同学们需要到附近的超市购买生活用品、到理发店剪个头发、到商场去买双鞋买件衣服、到美食城改善一下伙食，这些还都是正常的。
“我想出去透透气，在学校里呆久了，我就想出去在公园里转一转。”
“我想去街上看看车水马龙，看看城市霓虹灯，就想去看看。”
但凡请假的同学来找辅导员，正常履行手续，还是能够满足要求的，出校门有假条，进校门同样要有，而且体温检测必不可少，辅导员还会要求再发个“平安到校”的短信。
国庆中秋假期前，请假达到了“空前高涨”，放假前几天，辅导员办公室围得水泄不通，很多同学都趁着假期回家看看，无可厚非，就是辅导员签请假条的工作量有点猛增。
有的辅导员就觉得太累了，太忙碌了，其实这么大的工作量也就是集中在国庆前。
我问过一些辅导员，若算300个学生，即使全部回家，一个都不留，也就是300张请假条，大家也没有觉得有多么大的量，忙是忙了点，但是和学生面对面交代一下请假的注意事项还是很必须的。
我以为书面请假是一个很好的和学生交流的机会，以前找不着的学生、或者不是特别熟悉的学生，抑或是重点学生，都有了和直面老师的机会，三言两语，老师也可以和学生交流、沟通一下，说说回家路上的安全，谈谈学业路上的进退，叙叙成长路上的得失，也是一个很好的机会。
辅导员的工作确实很累，尤其是关键节点面对所有的学生，也要讲究工作的方式方法，有的辅导员采用了新媒体的请假模式，网上请假，网上抵达班主任辅导员，写明了时间、地点、缘由，提升了工作效能，也让辅导员从繁重的事务工作中有所解脱。
我以为书面请假更能比网上请假了解学生的多一点，学生也希望通过这样的方式和老师接触一下，见见面、谈谈话，拉近彼此的距离，自己手签的请假条更具备真实性，辅导员可不能因为同学请假多了就觉得工作烦了或者累了，请假的过程也是辅导员亲密接触每位学生的过程，也是育人的一部分。
不管怎样，请假必须严格程序，严肃纪律，在疫情常态化防控下不能有所松懈，更不能敷衍了事，辅导员切实担起责，充满热情和耐心去工作，和学生面对面，心连心，把请假过程管控好，让学生劳逸结合，学有所成，请假条的“烦恼”自然会“烟消云散”。
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