I：
What：当你开始给孩子零花钱时，他们就有了机会学习如何挣钱、合理花钱而不是欠债、按时支付账单、为买重要的东西存钱、还借钱，并能感觉到掌管自己财务的权力感。通过对金钱作出正确或错误的决定，并在没有惩罚或羞辱的情况下从自己的选择所造成的后果中学习，孩子便能够发展自己的判断能力。他们还学会了作预算，这是他们终生都会用到的一项能力。
Why：现在的年轻一代很多是月光族、啃老族，他们缺乏生活磨练无法提升赚钱能力，缺乏理财知识管理开支，缺乏人际交流用花钱填补情感空白。如果在他们的小时候父母会使用零花钱这个教育工具，帮助孩子建立金钱观，就能培养孩子具有责任意识和延迟满足能力。
How：
当你让孩子有定期的、固定的零花钱，以便他们学习生活技能时，影响才是正面的：
1、定期、定量给零花钱：根据家庭情况、孩子年龄商议零花钱金额和给予的方式。
2、避免零花钱和惩罚、奖励联系起来：与承担家务的责任担当分开来，但可以从可以选择的项目中赚钱。
3、帮助孩子正确使用零花钱：延迟满足感，识别真正的需求，用于解救因财务纠纷引起的人际关系。
A1:
去年12月份有一次带孩子去逛小饰品店，我和孩子一次性买了很多没有用的饰品，回家被老公说了几句，他说我带坏孩子，不会控制自己，看见什么都想买。我还跟他口角了几句。后天我跟他商定，和孩子商量好了每月只有20元给她买玩具饰品等，每次去超市不能买超过两种零食。商议后，好了很多，孩子每个月会很早就花完了，但我也不用纠结以后要不要再给她买。
反思：在定期定量上我们商定后使用很好，但我总是会想破坏规则，她有时候看到喜欢的东西，我就想给她买，反而孩子很坚持，她说我没零花钱了。但在引导她正确使用上我做的很不够。
1、每月月初，孩子就急匆匆地找个价格差不多的就花了，可能不是她最喜欢的，都属于冲动消费，我应该在平时逛街的时候给她培养一下品味。她有一次想买小猪佩奇的玩偶就攒了几个月，这个玩偶就买的非常好。
2、给她想想赚钱的项目，让她积极参与财务管理中来。
A2:
目标：控制买学习用品和放学后买零食的量。
行动：
1、学习用品：本周日
盘点家里的学习用品，小朋友之间爱赠送学习用品，对他人的相互赠送要先送家里有的；一个月购买一次，根据家里的盘点后情况购买。
2、放学后零食：
每次购买不超过10元，一周不超过三次，如果打车回家当天不能购买零食。
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