01
维果斯基曾经提过最近发展区的概念。他认为儿童认知能力是通过接触那些能足够引发他们的兴趣，但又不是很难处理的新信息而不断发展的。
在某一水平下儿童几乎能够，但又不足以独立完成某一任务，但在更具能力的人的帮助下是可以完成的，维果斯基将这二者之间的差距称为最近发展区（zone of proximal development,ZPD)。
在最近发展区内提供适宜的教导，儿童就能够理解并掌握某项新任务。为了促进认知的发展，就必须由父母、教师或者能力更强的同伴在儿童的最近发展区内呈现新信息。
由他人提供的协助或扶持被称为脚手架。脚手架是对学生学习和解决问题的支持，并鼓励儿童的独立和成长。
02
今天小宝看到大宝骑自行车，也嚷嚷着要骑自行车。小宝穿着小梅西蓝色球衣，像模像样地骑在红色的、带安全轮的自行车上，所有的看上去都很协调，除了他的腿短了点。
梅西脚手架.jpg
小宝的脚刚刚能够得着脚踏板，没法踩整圈，于是我一手扶车，一手捏着他的小脚，让他左右脚前后踩着脚踏板，小幅度上下起伏，带着自己往前走。
孩子试探性地右脚踩了下去，只到了1/3位置就下不去了，左脚脚踏板翘起，正好被左脚够着。
我就当脚手架，帮助他寻找踩脚踏板的感觉。
来回试了好几次后，他终于骑着他的小车离开了原地，骑出了很重要的一步。他遇到了井盖或者地面稍微有点凸起的地方，就过不去了，看着我，寻求帮助。
我用手扶着他，牵引着自行车往前走，同时告诉他，遇到这些小障碍，可以试试踩的时候多用点力，你就能过去。
他点点头，果然下次遇到类似的“障碍”时，他用吃奶的力气，还是可以冲过去的。
03
几次下来，孩子终于能够往前行进20米了，虽然骑得比走路还要慢得多，但是对他而言是个很大的进步。
小宝几乎能够，但又不足以独立完成骑自行车，但在家人的帮助下是可以骑车往前进，哪怕只是按蜗牛的速度前进。
而我就是小宝的脚手架，不光是骑车，后期孩子的很多成长中遇到的挑战，都需要我或太太作为脚手架，协助而不是代替他完成对他未来可能性的探索。
骑车是这样，孩子吃饭也是如此。
小宝2岁多，可以用勺子把食物送到嘴里，但成功率看他的状态，有时无法送到嘴里，就在运送途中掉在餐椅上。
这是父母也可以起到脚手架的作用，做好心理准备收拾惨不忍睹的残局，同时让孩子积极地尝试。
父母就是做好脚手架，不是做上帝。
孩子就是要实现自我，不是成为父母所要求的样子。
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