如何把握互动时间？
教师对课堂互动时间的分配和把握，将影响学生是否能开展互动以及互动的广度、深度和效度，从而直接影响课堂的整体教学效益。互动活动所需时间是由互动活动的难易度、参与互动的人数、学生参与互动的意愿和知识能力水平，以及班级互动情境和氛围等因素共同决定的。
一、保证学生的思考时间
在问题符合学生的“最近发展区”的前提下，学生是否有足够的思考问题时间，成为决定互动是否能继续进行的关键。没有足够的理解问题、分析问题和思考问题的时间，就难有对问题的正确理解和多角度的深入思考。
二、捕捉最佳教学时机
教学内容的呈现存在最佳时机，教师应培养自身根据不同教学情境，敏锐把握教育教学最佳时机的智慧和能力，提升教育教学效果。
三、把握候答时间
有效的问题教学是问题设计、实施和反馈的系列工程。教师的耐心候答是成就课堂互动的精彩的前提。
要保证课堂互动的效果，把握互动时间是关键。教师不但要善于把握学生的思考时间、教师的候答时间，还要学会把握最佳的话题导入、新知呈现、问题提出、教师引导、支架搭建和教师反馈的时间节点，把握最佳的学生独立思考、小组讨论、交流分享时机，把握最佳的听、说、读、写和交流时机。
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