从今天起，我决定不再要求女儿做阅读打卡。
女儿的语文老师在晓黑板app上设置的一个30天阅读打卡计划，要求学生坚持每天阅读打卡。
老师的出发点是好的，他希望孩子们能够养成阅读的好习惯。但是在执行的过程中我们发现并不是那么回事。
女儿原本很喜欢阅读，可是每次为了完成老师的任务布置的任务，我会每天提醒她别忘了阅读打卡。可是越是提醒，她似乎越抵触阅读。甚至很敷衍的用以前读过的一本书去打卡。她原本喜欢阅读的热情似乎被这一盆冷水浇得奄奄一息。
要知道，我女儿沉迷起阅读的时候，她不读完一本书是绝对不会睡觉的。哪怕那本书有一百多页，也不管是晚上10:00还是将近12点。
昨天去拜访一个朋友，一进门朋友就夸我女儿爱看书。结果回到家，女儿临睡前看书看得津津有味，我知道这才是她原本的样子。我内心十分感谢朋友对她的肯定。这是阅读打卡无法做到的。
周岭在《认知觉醒：开启自我改变的原动力》一书里提到打卡的心态特征是“学不到，假装一下，学到了立即停止。”
有一个美丽的教育谎言，那就是21天养成一个好习惯。其实这只是一个心灵鸡汤，没有任何实验数据证明这个理论。
我认为人之所以能养成一个习惯，是因为她在做这件事情的过程中感到愉悦和身心合一。
而打卡却是一个任务心态，身心分裂的事情。很多时候卡可能是打完了，但是动力也没有了，真正的热情估计也消耗殆尽了。
若因为打卡而丢掉了最宝贵的兴趣和热情，实在是得不偿失。
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