昨儿我们的班班失误，把作业提前设置了，结果大家在写作业的时候，超级费脑。我在这个过程中，不是去怀疑老师的问题设置，而是不断地想从自己的脑海中寻求问题的答案。
看明白了吧，我的重点在于，我从来没有怀疑过老师的作业，只怀疑是自己能力不够，答不上来问题。
其实吧，将错就错，也是个好事，更何况，昨儿大家还都积极完成了打卡作业。怪就怪在，昨儿没有哪位同学提出来，今儿才来说这个问题。
好吧，不说还好，一说群里就炸开了锅，各种真实的心理状态就都出来了。原来，不是我们没有发现问题，只是发现了以后，大家从来没有谁主动提出来过，问题也就不成问题了。
关于今天再提出来，就成了我们日常作业中的一个插叙，刚巧我们的作业就是要了解插叙，弄清插叙的几个作用。好吧，真的是应景了。
那我对于昨儿作业题目设置颠倒的问题，和今儿大家的给出的来的反馈，做了几个简单的思考，先整理一下。
01.提出质疑需要勇气
很多时候我们一直在引导学生要会学质疑，提出问题，可当我们在遇到困惑时，并没有及时地去寻求解决方案，虽然心中有很多不理解，想想还是自己努力完成了吧。这算不算是应试教育给我们的硬伤呢？
02.写满真的不容易（凑字数）
记得以前语文老师说，不会写，只要把试卷写满就可以。尽量多写，这样好像就是我们都会了一样。
这个场景就刚在我们聊天的时候，突然闪现了。
03.时刻保持学习的状态
很多时候，我们太把学习当成了正式的事，反而让我们自己和孩子都有了为难情绪。
这样的一次小失误，反而生发出了更多的问题背后的真实问题，那就是咱们的学习态度很好，状态很不错
真所谓:塞翁失马，焉知祸福！
操作失误是人之常情，没有谁可以保证自己一直不出错
激活讨论是引子，让我们大家都吐出心声
接纳自我是成长，每个人都从中学会思考🤔
总结，原来插叙不仅仅存在于文学作品里，更是增添生活情趣的另一种方式，真是太有意义了。
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