教育叙事

作者: fcb12615e0bc | 来源:发表于2022-12-07 22:45 被阅读0次

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教学中有很多一闪而过的奇妙想法，往往就是一瞬间，应用在教学中又是如此恰到好处，如果不加以文字记录，任其流逝就是一件十分可惜的事情，我想说，明师和普师之间，就是差这的累积，日复一日，年复一年，比然会拉开差距。

比如，语文试卷的讲解，如果仅仅是按顺序由前往后，必然是痛苦也是费劲的，事实上两节课根本讲不完一张试卷，有无必要完整讲完试卷，这可能就是要因人而异，为此，我常常是重点先讲作文，引导学生在审题上多下点苦功，让学生多一点形象记忆，似乎此举比按部就班要好一些，其次就是试着解读第二板块“古诗文阅读”，除了作文，就当属这个板块难度最大，安排一节课的前二十分钟，效果必然要好于课后二十分钟，这就是一个改变。

和学生发生思想上不一致，而学生又有抵触情绪时，最好的办法是自己退让一步，万不可气头和学生搅到一起，后果懂得，这叫教学机智，无须和学生发生任何形式的冲突都是不应该的，因为这样做，就是老师不成熟的表现。为人师理应要关爱一切学生，做其成长的引路人，当然这个过程也是任重而道远，我们一定要一以贯之。