课程标准，是教育教学的引领，他确定了教学的阶段目标和最终目标。所以说要想教好学，就得先学懂课标。
这两天，又把小学语文课程标准重新发给学校的语文老师，组织学习，对小学语文教学有了新的认识。
新课标提出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程，应是学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
新课标指出，语文课程的设计注重引导学生多读书，多积累重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律，注重将社会主义核心价值观有机的融入语文学习过程。
新课标也给义务教育语文教学制定了总目标，从10个方面做了明确。
首先说的就是在语文学习过程中要培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
从这句我们可以看出，语文教学，最重要的一个目的，就是要学生形成积极的人生态度，树立正确的价值观，育人比考试成绩更重要。
在现实教学中，很多老师往往抓出了学生的成绩，而忽略了育人，高分低能的孩子越来越多，患有抑郁症，厌学，人格不健全的学生比比皆是。
新课标又分了4个学段，每一个学段又有不同的教学目标。
教学目标从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习5个方面进行确定。
随着学段的不同，每一类型的目标也都循序渐进，逐步提高。
课程标准又给课程教学提出了具体的建议。
课程标准目标明确，建议合理，是教师教学最重要的依据，应该常学，学精学透。
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