7月8号，终于等到了期盼已久的线上亲子阅读课，我早早就和女儿守候在电脑旁。女儿是第一次上这样的线上课，看得出她很兴奋，爸爸不小心按掉屏幕的时候，女儿特别激动，怪爸爸把屏幕按掉了。
刚开始是孩子的自我介绍，每个孩子都有照片还配上一段文字，原来九朵老师要孩子的照片用意在这里，真的很用心。女儿看到自己照片的时候，很惊讶，一直问我她的照片怎么会出现在电脑里，我便和她解释是妈妈发给老师的。虽然女儿的名字打错了，但是这样一张小小的照片可以让孩子和老师迅速亲近起来，孩子在自我介绍的时候，看着自己的照片也会觉得特别亲切，第一次娃的声音有点小，第二次再讲的时候胆子就大了很多。九朵老师那么温柔那么亲切地引导着孩子，我想孩子的担忧和紧张也会消失得无影无踪。
第一节课是认识汉字小精灵，通过讲解汉字的构造方法：象形字、指示字、会意字、形声字，让孩子有个初步的印象，大概的了解。不是枯燥的一个个汉字的呈现，而是尽量创设情境，联结图像，让孩子在具体的情境中认识这些常见的汉字。
女儿在这个环节中，一直保持着非常高的热情，当老师说可以连麦回答问题的时候，她习惯性地举起了小手，在屏幕前喊着自己知道的字，一直在说什么时候轮到我，还伸出手数着自己是第几个。当她被老师点到的时候，我看她也不怯场，很大声地讲出来，在说出第二个象形字是“刀”时，我一时半会没反应过来，还以为是“人”呢。看来她是有在听的，虽然我和她爸爸老嫌她坐不住，注意力不怎么集中，也许这就是孩子的天性吧，当她碰到感兴趣的事情时，她会很专注。
在最后的二十分钟，孩子开始有些动来动去，脚也往上翘了，其实能理解，我坐在边上，都忍不住想拿手机瞄一下瞄一下，孩子能坐这么久其实已经不错了。有时候我们大人老以那些常规的标准去要求孩子，一定要让孩子做到什么，现在想想好像太过苛刻了，最起码自己先做到了再去要求孩子吧。
结束的时候，老师说自己可以再创造一些象形字，我告诉她可以去画画看，给她讲了怎么画。她也兴致勃勃地拿起了笔一下子就画了好几个，虽然画得是很稚嫩，但她乐此不疲。
娃今年就要上小学了，读得是公立幼儿园，不教生字，数学这些学科类知识，我也很赞同幼儿园的教学理念。我平时也就是给娃读读绘本，读读故事，没有说一定要教孩子去认识生字，非常的佛系。当看到有这样的课后，马上给孩子报了，希望这样的课程下来，让孩子通过更加系统的学习，对汉字有更深的了解，也更好地接轨一年级。在当下这么卷的教育环境下，必须要为孩子做更有意义的事，而不是盲目地跟从。
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