等待了3个月终于等待到了盼望已久的思维导图认证课。
第一天的课程主要围绕了思维导图的发展史，应用及画图规则展开。虽然之前看过一些书，或许可能因为单纯的文字输入较为枯燥，因此相同的内容在课堂上由老师再次表达出来，领会的深度有所增加。应证了老师在课程破冰时提到的学习金字塔，听讲阅读的被动学习只能达到10%的领悟，而通过今天课堂的大量实践，个人感觉能达到50%了。所以在课程结束后，打算把孙老师的书，借回来重新拜读。正所谓：温故而知新。
另外，谈谈今天的课程设计。首先是暖场。我很喜欢今天的方式。让学员拿调查问卷去收集对方资料，这个方式比传统的方法更能调动学员的热情和认识对方的主动性，另外，时间控制在2min,控制了失效。比传统的自我介绍，更能活跃气氛，促进学员认识。赞一个。其次是破冰。老师结合了大脑结构，神经元形态介绍了思维导图。由于本班为认证班，学员大多是对思维导图好处有深入认知的群体，因此，没有做大量的认知篇幅，说服学员相信思维导图的益处。最后，课程中使用了许多的故事和案例。增强了学员对实际应用的感知。
学习后疑点：
1. 不同颜色代表不同的情绪和情感。那么到底何时该用何种颜色呢？应该先从哪个颜色开始画呢，结合讲义中提到的色彩冷暖相间。我们有时候需要突出点，可能是中间点，那么可以把红色用到中间吗？
2. 主干需要先定义。那么主干那么多条，顺序如何定义？
3. 是否应该写好分类草稿再画图，比如先用树图画好。若这样做，导图的效率是否会降低？若不是，一次性画，很可能漏点，那么就需要涂改，重画，我们如何实现一次成功呢？
明天需要请教老师得到答案。
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